Dimensões Teórico Metodológicas Das Modalidades Esportiva

competitiva e individualista, prevalecendo normalmente o ganhar do outro, muitas vezes isso significa prejudicar o próximo. A cooperação pode ser uma das soluções para este problema. Scaglia (1999:62) diz: “a competição é um dos conteúdos de uma modalidade esportiva, e deve ser trabalhada como tal, e não como um fim em si mesma. Ela também apresenta virtudes educativas que não devem ser esquecidas”. Além de afirmar isto, ele diz que é necessário que a competição não seja vista sempre…

voleibol na escola para um melhor desenvolvimento nas dimensões físicas e pedagógicas. Para que o objetivo pudesse ser alcançado, realizamos uma pesquisa bibliográfica minuciosa de abordagem qualitativa e caráter descritivo em livros e artigos da literatura nacional. Uma das formas de realizar atividades físicas é a prática de esportes coletivos. Entre eles, o voleibol, que é hoje um esporte muito popular e tem sido exemplo de evolução esportiva em todos os aspectos. O professor precisa…

..................................... 4.14 – Metodologia de Ensino .............................................................. 4.14.1 – Métodos ................................................................................. 4.14.2 – Série Metodológica ................................................................. 4.14.3 – Organização da Série .............................................................. 4.14.4 – Método Parcial ............................................................

Física. Braid (2003) retrata este período como uma época de negação dos paradigmas existentes e a ausência de novos caminhos para a Educação Física no Brasil. Foi um período de busca por mudanças, no que tange as questões epistemológicas e didático-metodológicas, passando a se questionar quanto seu valor na formação humana. O movimento dos “reformuladores da EF” esforçou-se para dar visibilidade a influencia sofrida pelas ideologias dominantes, que a caracterizaram como uma atividade…

....... 9 BLOCOS DE CONTEÚDOS....................................................................................................................................... 10 DIMENSÕES DOS CONTEÚDOS: CONCEITUAIS, PROCEDIMENTAIS E ATITUDINAIS ............................... 10 ORGANIZAÇÃO DOS BLOCOS DE CONTEÚDOS CONFORME AS DIMENSÕES DE CONTEÚDOS ............. 11 1º E 2º CICLOS ...........................................................................................................................

constatar um comodismo por parte dos professores nas suas intervenções. Na maioria das vezes, “rolavam” a bola para os meninos jogassem futebol, ou, sem se preocuparem com a formação integral desses alunos, simplesmente ensinavam fundamentos das quatro modalidades de quadra como sendo o único fim da aula de educação física. Sem nenhuma manifestação na tentativa de mudanças ou evoluções, não apresentavam ou sugeriam métodos novos para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem da…

ESCOLAR A partir da década de 80, influenciadas por discussões na área educacional e na tentativa de romper com o modelo hegemônico do esporte e de caráter alienante apregoado nas aulas de educação física, são elaborados os primeiros pressupostos teóricos num referencial crítico a esses modelos (PCN, 1998). Entretanto faz-se necessária a apresentação, por coexistirem várias concepções pedagógicas na educação física escolar. Iremos nos deter as principais tendências que se opõem às…

DAS ARTES MARCIAIS AUTOR JOSÉ PEREIRA DE MELO Metodologia das artes marciais Introdução A disciplina Metodologia das Artes Marciais compõe o rol de disciplinas que são ofertadas aos alunos do curso de graduação em Educação Física na modalidade a distância, tendo o propósito de discutir as questões históricas e filosóficas das Artes Marciais e sua aplicação na educação física escolar. Não se trata de abordar as manifestações que integram as artes marciais no sentido da…

movimento humano, com foco nas diferentes formas e modalidades do exercício físico, da ginástica, do jogo, do esporte, da luta, da dança... tem, ainda, como enfoque para suas atividades as perspectivas da prevenção de problemas de saúde, promoção, proteção e reabilitação da saúde; da formação cultural; da reeducação motora, do rendimento físico-esportivo, do lazer, da gestão de empreendimentos relacionados às atividades físicas, recreativas e esportivas, além de outros campos que…

INTRODUÇÃO A rápida mudança do mundo com o advento da sociedade da informação e da comunicação trouxe consigo novos desafios educacionais para o século XXI. A necessidade de uma educação de qualidade para todos, o entendimento das dimensões globais da sociedade, do processo de mundialização em que vivemos e da revolução informativa e social, é fundamental para entendermos o significado das novas propostas curriculares implementadas através das reformas educacionais. _________________