Dimensões Teórico Metodológicas Das Modalidades Esportiva

possibilidade de escolha por parte do aluno”. Diante do cenário acima apresentado, tornou-se consensual a definição da dimensão social como princípio norteador para toda a organização didático-pedagógica do curso, a qual perpassará toda a formação teórico-prática do futuro profissional de psicologia formado na UFC. No curso de Psicologia da UFC foram definidas, então, duas ênfases curriculares: Processos Psicossociais e a construção da realidade e Processos clínicos e atenção à saúde A…

a questão de gênero se manifesta na educação física escolar na prática de futebol em uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental II na Escola Estadual Secretário Tristão da Cunha da cidade de Divisa Nova, MG. O futebol apesar de ser uma prática esportiva tão popular, principalmente no Brasil é motivo de vários questionamentos quando se tem a participação de mulheres jogando, sendo que a participação feminina não bem é vista por algumas pessoas. Para a realização da pesquisa foi…

XX Profa. Dr. Silvana Vilodre Goellner1 Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre, Brasil goellner@terra.com.br Recebido em 2 de fevereiro de 2008 Aprovado em 25 de fevereiro de 2008 Resumo Fundamentada na abordagem teórico-metodológica da história cultural e nos estudos de gênero, este artigo discute a importância atribuída ao esporte na política de fortalecimento da população brasileira branca no início do século XX. Evidencia, sobretudo, que para essa…

realiza a partir de sua transmissão pelos professores aos alunos, ou seja, ideias, conteúdos e métodos propostos nos currículos prescritivos são importante para o processo educativo formal. E) nesses processos de enredamento de saberesfazeres as dimensões de topologia, heterogeneidades, cartografias, mobilidades, acentrismo, exterioridades, conexões e abertura garantem diversas lógicas como possibilidade de entendimento e uso de conceitos tratados na sala de aula. 18. Analisando as…

inserção cidadã nas dimensões sociais e produtivas. Preparar indivíduos para manter o equilíbrio da produção cultural, num tempo em que a duração se caracteriza não pela permanência, mas pela constante mudança – quando o inusitado, o incerto e o urgente constituem a regra e não a exceção –, é mais um desafio contemporâneo para a educação escolar. Outro elemento relevante hoje para pensarmos o conteúdo e o sentido da escola é a complexidade da ambiência cultural, das dimensões sociais,…

praticar este esporte sem perder de vistas os valores de aprendizagem social e motora. O estudo questiona o seguinte: O ensino dos jogos, visando a humanização, o lúdico, a emancipação e crítica ainda é possível no mundo da indústria cultural, da mídia esportiva e do consumismo de bens e benefícios prontos (em que perguntar, problematizar dá muito trabalho)? A partir deste questionamento central o estudo busca, então, possibilidades de superação desta problemática. Como enfoque…

elaborado e sistematizado a partir de matizes filosófico-científicas, a nosso ver, o pano de fundo sobre o qual devem se assentar os Programas deste Governo afetos ao Ministério do Esporte, expressões da materialização da compreensão de política esportiva e de lazer desde 2003 em processo de implementação. Resumindo, temos no conhecimento acumulado historicamente pela humanidade, o potencial do processo de qualificação das iniciativas de Governo, na configuração, por parte dele, das…

avaliação do ensino-aprendizagem e as escolas devem lançar mão de instrumentos variados de avaliação e de autoavaliação, para que, assim, se possa acompanhar o desenvolvimento das crianças, jovens e adultos e nele intervir. 2.Fundamentação teórico-metodológica 2.1 Concepção de linguagem As Diretrizes Curriculares de Língua Portuguesa do Sistema de Ensino do Município de Vitória (1995, p. 133), em sua versão anterior, apontam a linguagem como “[...] um exercício de produção de sentido presente em

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA SETOR DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIAL LUCIANE KULEK SERVIÇO SOCIAL, TRABALHO COMUNITÁRIO E ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS PONTA GROSSA 2011 LUCIANE KULEK SERVIÇO SOCIAL, TRABALHO COMUNITÁRIO E ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para obtenção do título de Bacharel em Serviço Social, na Universidade Estadual de Ponta Grossa, Setor de Ciências Sociais Aplicadas sob a orientação da Profª.…

baseie na interação sujeito-objeto, envolvendo o desenvolvimento desde o começo. O ensino das crianças especiais deve ocorrer de forma mais organizada e pré-estabelecida, ou seja, deve ser mais agradável e despertar maior interesse na matéria, e não teórico ou metodológico. Além disso, seria de grande importância à implantação de profissionais como: fisioterapeutas, psicólogos, cardiologistas, entre outros. Isso por que junto com a síndrome de Down, podem surgir dificuldades de…