Dificuldades De Aprendizagem Versus Fracasso Escolar Uma

do trabalho, procurando atender-nos no intuito de elucidar nossas dificuldades, fazendo-nos construir nosso pensar. Obrigada pelo incentivo e carinho. A todas as crianças que com as suas “dificuldades e limitações” nos fizeram entender que elas não são dotadas apenas de “cabeça”, mas que possuem um corpo, emoções e sentimentos, o que nos fez repensar a nossa prática, investigando mais profundamente a relação ensino e aprendizagem. Aos nossos amados pais, que nos apoiaram em todos os momentos,

prefá¬cio do livro de Emília Ferreiro, afirma que o mesmo não traz para o leitor nenhum novo método, nem novos testes, nada que se pareça com uma solução pronta. Porém, a autora (Fer¬reiro) oferece ideias a partir das quais é possível repensar a prática escolar da alfabetização, por meio dos resul-tados obtidos em suas pesquisas científicas. Emília Ferreiro, Doutora pela uni¬versidade de Genebra, teve o privilé¬gio de ter sido orientanda e colabora¬dora de Jean Piaget. Ferreiro realizou…

aqui o letramento é enraizado com o assunto alfabetização. A DESINVENÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO A desinvenção da alfabetização surge quando o fracasso escolar começa aparecer e começa a crescer, é ninguém sabe a explicação. Então a desinvenção é considerado a perda da especificidade do processo da alfabetização Brasileira, que da a atual explicação do fracasso escolar. Essa perda traz consigo várias explicações, entre elas, implantação dos ciclos, progressão continuada, entre outros. Essas…

bom resultado. Cleuza Luiza Santos Vala -4- INTRODUÇÃO A educação de hoje passa por momentos desafiadores tanto para os educadores, quanto para alunos, professores e pais. A escola por sua vez tenta investir na qualidade de ensino-aprendizagem numa perspectiva democrática, ou seja, libertando-se de princípios tradicionais ultrapassados na questão de conceitos e normas que perseguem a escola até os dias atuais. Os alunos têm tido suas percepções saturadas pela mídia em…

FACULDADE DE PINHAIS ADRIANA RODRIGUES MICHELON DE SOUZA MARLI APARECIDA VAROLO RIBEIRO REGINA CÉLIS DE SOUZA AVALIAÇÃO ESCOLAR PINHAIS 2011 ADRIANA RODRIGUES MICHELON DE SOUZA MARLI APARECIDA VAROLO RIBEIRO REGINA CÉLIS DE SOUZA AVALIAÇÃO ESCOLAR Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade de Pinhais como requisito para obtenção do grau de Pedagogo.

comunicação de massa mostram, com frequência, acontecimentos violentos no âmbito educacional . Esta é a novidade: a violência adentrou os muros escolares fazendo-se marcante e presente. Que estará acontecendo com esta “sacrossanta” instituição que pretende apenas educar? Este é um problema que tem afetado a educação, os docentes e principalmente a gestão escolar, que é formada, geralmente, pelo diretor, vice-diretor, coordenadores e orientadores. São estes profissionais que acompanham…

situação de fracasso escolar.  Fala-se em avaliação como processo de investigação, mas se investiga quase nada.  A pesquisadora propõe estudos de caso aos participantes do programa em três tempos da avaliação mediadora: a) Tempo de admiração dos alunos; b) Tempo de reflexão sobre suas tarefas e manifestações de aprendizagem; c) Tempo de reconstrução das práticas avaliativas e / ou invenção de estratégias pedagógicas para promover melhores oportunidades de aprendizagem. …

OS DESAFIOS PARA UMA EDUCAÇÃO SIGNIFICATIVA “Não treine os jovens para aprenderem através da força e da rigidez, mas oriente-o para a aprendizagem pelo que diverte suas mentes, para que dessa maneira você seja capaz de descobrir com precisão a inclinação peculiar do gênio de cada um”. PLATÃO Dedico este trabalho de…

trabalho teórico 4 2.1.2. Construção do produto final 5 2.2. Produtos finais 5 2.3. O trabalho da aula e o trabalho extra-aula 6 2.4. Aprendizagens 6 2.5. A experiência do trabalho em grupo 7 2.6. Dificuldades sentidas e estratégias para superá-las 8 2.7. Questões surgidas e hipóteses de trabalho levantadas 8 2.8. Trabalho realizado versus trabalho planeado 10 2.8.1. 1.º Período 10 2.8.2. 2.º Período 10 2.8.3. 3.º Período 11 3. CONCLUSÃO 12…

BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL SAYMO MONTEIRO COELHO Manaus 2012 SAYMO MONTEIRO COELHO O BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada ao curso de Bacharelado em Teologia da Faculdade de Teologia e educação da Amazônia- FATEAMA como requisito final para a obtenção do título de Bacharel em Teologia. Orientador: Mestre, Manuel Gomes da Silva Manaus 2012 SAYMO MONTEIRO COELHO O BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR NO ENSINO…