Monografia Formatada

porque há outros que têm esperança do verbo esperar, não é esperança, é espera: eu espero que dê certo, espero que funcione, espero que resolva… Esperançar é ir atrás, é juntar, é não desistir.” (Paulo Freire) RESUMO Percebe-se no cotidiano escolar muitos educando com dificuldade de aprendizagem, estima-se que noventa por cento destes estudantes, na educação básica, sofram de algum tipo de dificuldade de aprendizagem relacionada à linguagem,sendo a dislexia a maior incidência destas dificuldades que se caracteriza pela incapacidade parcial do educando de ler e compreender o que se lê, tendo sua inteligência normal. Por ser considerado um distúrbio da aprendizagem, que se caracteriza por demora na aquisição da leitura e escrita, de origem neurológica, congênita e hereditária, é comum apresentar-se em parentes próximos, com maior incidência no sexo masculino, atingindo 15% da população. O diagnóstico é algo difícil, até chegar, o educando é taxado de preguiçoso, desinteressado e as pessoas do convívio não acreditam tanto nesta pessoa. É necessária uma equipe multidisciplinar para identificar a dislexia, vale ressaltar que nem todos têm acesso ou conhecimento especifico desta dificuldade de aprendizagem. Identificando as frustrações do educando, do educador e dos familiares, estas reflexões pretendem promover uma atitude menos excludente, em que o diferente seja considerado e atendido adequadamente e não continue a aumentar os índices do fracasso escolar.…

Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Pedagogia (PED 9791)- Trabalho de Graduação 12/06/12 RESUMO O objetivo desta pesquisa é a dislexia. Com o estudo das obras dos autores, este projeto deseja mostrar que a dislexia não é uma doença e sim um distúrbio, uma dificuldade de aprendizagem que afeta principalmente a leitura, a escrita e a soletração. A palavra dislexia vem do grego e significa pobre linguagem. É um transtorno complexo de disfunção memorial, perceptivo e…

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM: DISLEXIA Edna Lopes da Silva Figueiredo, Tatiane Patrícia da Silva Souza. RESUMO Este artigo tem por meta mostrar a realidade das escolas, que ainda não estão preparadas para receber alunos disléxicos, uma vez que o professor não teve uma formação acadêmica para trabalhar com este aluno. A escola não possui recursos didáticos adequados para o aprendizado…

escrita do aluno disléxico nas séries iniciais. O motivo desse estudo foi o interesse em descobrir quais as interferências que o distúrbio causado pela dislexia afeta o processo de aquisição da leitura e escrita da criança na alfabetização. Apontar que a dislexia é, portanto um déficit linguístico que dificulta a aprendizagem, podendo apresentar alterações psicomotoras, perceptivas e têmporo-espaciais. Contudo, se enfatiza as causas e consequências que as crianças portadoras desse…

letras podem ter dificuldade de alfabetização (de aprender a ler e escrever). Mas sem susto. Há tratamento eficiente. É só procurar um especialista. Portanto, dislexia refere-se à inabilidade ou dificuldades para o aprendizado da leitura escrita em razão de alguma causa desconhecida ou indeterminada. A IDA define a dislexia como "uma dificuldade que ocorre no processo de leitura e escrita soletração e ortografia. Não é uma doença, mas um distúrbio (perturbação física ou psíquica)".…

porcentagem significativa que apresentam dificuldades específicas no domínio da leitura, mesmo possuindo uma inteligência normal e apresentando perfeição noutras tarefas, ganhando o codinome de dislexia. Em relação a essas dificuldades nota-se que ainda não se tem informações adequadas sobre o tema, fazendo necessário um estudo aprofundado das dificuldades que diversas crianças enfrentam hoje nas escolas para aprender ler e escrever. Essa confusão de idéias quanto às causas…

a importância da motivação no processo de ensino DO EDUCANDO DISLÉXICO Carlos Alberto Alves Professor-Michel Vicentini Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (Ped0661/1) 26/09/12 RESUMO Este trabalho tem por objetivo pesquisar o contexto educacional em que esta inserido o educando disléxico e propor ações motivadoras como alavancas para o sucesso do educando disléxico. A dislexia por si já é o suficientemente intrigante e de difícil diagnostico,…

DISLEXIA E A INTERVENÇÃO DO EDUCADOR NAS PRÁTICAS ESCOLARES CONTEXTUALIZAÇÃO DO TEMA A palavra dislexia é derivada do grego “dis” – dificuldade e “lexia” – linguagem. Dislexia é uma dificuldade de aprendizagem caracterizada por problema na linguagem receptiva e expressiva, oral ou escrita. As dificuldades podem aparecer na leitura e escrita, soletração e ortografia, fala e compreensão e em matemática. Problemas no processamento visual e auditivo podem aparecer,…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO A VEZ DO MESTRE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” A DISLEXIA COMO DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM RENATA SILVA SANTOS BATISTA ORIENTADORA SIMONE FERREIRA Rio de Janeiro 2011 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO A VEZ DO MESTRE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” …

MT 2012 MARIA INÊS DE SOUZA DISLEXIA: PRESENTE NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia. Orientador: Okçana Battini Tutor Eletrônico: Mariana Cláudia Gomes Martins Tutor de Sala: Divina Lúcia de Sousa Gonçalves Barra do Garças - MT 2012 Dedico este trabalho…