Dificuldades De Aprendizagem Versus Fracasso Escolar Uma

Psicologia: Reflexão e Crítica, 2000, 13(3), pp.327-336 327 Auto-Eficácia e Dificuldade de Aprendizagem A Auto-Eficácia e os Aspectos Comportamentais de Crianças com Dificuldade de Aprendizagem Paula Cristina Medeiros1 2 Sonia Regina Loureiro Maria Beatriz Martins Linhares Edna Maria Marturano Universidade de São Paulo/Ribeirão Preto Resumo O objetivo da pesquisa é avaliar as relações entre o desempenho acadêmico, o senso de auto-eficácia e os aspectos comportamentais,…

SUCESSO NAS MENINAS, FRACASSO NOS MENINOS O PAPEL DOS CONTEXTOS NOS DISTRBIOS DE APRENDIZAGEM E GNERO. 2009 Janete Leony Vitorino Graduada em Histria pela Universidade do Estado de Santa Catarina UDESC- Psicloga pela Universidade do Vale do Itaja UNIVALI, Psicopedagoga pela Universidade do Sul de Santa Catarina UNISUL e Neuropsicopedagoga (Em Formao) pela Faculdade Porto das guas FAPAG. Capacitao em Sade Baseada em Evidncias (Em formao), pelo Hospital Srio Libans. Desenvolvendo…

período, um movimento de progressiva invenção da palavra e do conceito de letramento e concomitante desinvenção da alfabetização, entendida como a perda de especificidade desse processo, o que vem tendo como conseqüência uma nova modalidade de fracasso escolar: o precário nível de domínio da língua escrita em ciclos ou séries em que esse domínio já deveria ter sido alcançado. Discutem-se as causas dessa perda de especificidade do processo de alfabetização, e propõe-se uma distinção entre…

Dando-se assim a ética na educação e consistindo nesse objetivo de formação de um indivíduo consciente de seus deveres e direitos dentro de uma sociedade. A Questão Ética na Educação Escolar A questão ética na educação escolar. O presente artigo visa à problematização da questão ética no espectro das práticas escolares, particularmente no que diz respeito à ação docente. Para tanto, propõe uma configuração inicial do tema em diferentes âmbitos da ação humana, para depois…

MATEMÁTICA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA UNIDADE ESCOLAR CECILIA COELHO DE RESENDE. BOA HORA DO PIAUÍ /2010 FACULDADE MONTE NEGRO POLO E CAMPO MAIOR - PI CURSO DE PÓS- GRADUAÇÃO: EM METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTIFICA PROFESSOR MESTRE: VALDOMIR MARQUES DE SOUSA ACADEMICO: PEDRO RODRIGUE COELHO O ENSINO DE MATEMÁTICA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA UNIDADE ESCOLAR CECILIA COELHO DE RESENDE.

de lado a indignação que deve provocar em nós a análise da situação da alfabetização na região. INCORPORAÇÃO, RETENÇÃO E REPETÊNCIA. Primeiro objetivo do Projeto Principal: “Conseguir, antes de 1999, a escolarização de todas as crianças em idade escolar, oferecendo-lhes uma educação geral mínima com duração de 8 a 10 anos”. É importante considerar que, devido às altas taxas de crescimento populacional existente em vários países da região, o aumento da matrícula na primeira série…

A ética na educação escolar: do currículo ao convívio Se, como cidadãos (ou mesmo usuários), temos experimentado o hábito de avaliar certas práticas sociais e profissionais a que estamos ligados no dia-a-dia, não se pode dizer que o mesmo venha ocorrendo explicitamente e com a mesma freqüência quando colocamos a educação escolar em pauta. Raras são as vezes em que a discussão ética é presenciada de modo explícito no campo pedagógico, principalmente entre os pares escolares - e a lacuna…

A Questo tica na Educao Escolar Jlio Groppa Aquino Jlio Groppa Aquino. A questo tica na educao escolar. O presente artigo visa problematizao da questo tica no espectro das prticas escolares, particularmente no que diz respeito ao docente. Para tanto, prope uma configurao inicial do tema em diferentes mbitos da ao humana, para depois configur-lo teoricamente, distinguindo alguns de seus matizes conceituais. Em seguida, discute a incluso do tema no campo educacional por meio da…

A Questão Ética na Educação Escolar Júlio Groppa Aquino* Júlio Groppa Aquino. A questão ética na educação escolar. O presente artigo visa à problematização da questão ética no espectro das práticas escolares, particularmente no que diz respeito à ação docente. Para tanto, propõe uma configuração inicial do tema em diferentes âmbitos da ação humana, para depois configurá-lo teoricamente, distinguindo alguns de seus matizes conceituais. Em seguida, discute a inclusão do tema no

| |cidades devido à desorganização do tecido social. | |Associação Diferencial e |Sutherland, 1939 |O crime é um comportamento aprendido. Interagir com pares | |Aprendizagem Social |Sutherland e Cressey, 1970; |anti-sociais é a maior causa do crime. O comportamento | | |Wolfgang e Ferracutti, 2006. |criminoso será repetido e se tornará crônico pelo