Dificuldades De Alunos Surdos Na Educação Infantil Na Rede Publica

Primeiramente a Deus por ter me dado a vida, permitindo que esse sonho fosse realizado. Agradeço a meus pais que muito me auxiliaram nesses últimos anos, me animando quando mais precisava; por fazerem parte da minha vida e por se preocuparem com a minha educação desde meu nascimento. A minha irmã que apesar de não muito presente nesse período, me deu bastante força nessa jornada. E também ao meu namorado por compreender meus momentos de ausência, por me apoiar nos momentos…

INTRODUÇÃO O trabalho procura tratar da educação de deficientes auditivos nos dias atuais, mostrando as dificuldades decorrentes da metodologia do ensino utilizado em sala de aula tendo como parâmetro a ação direta dos tradutores intérpretes de línguas, transpassando por todas as adversidades com relação à aprendizagem dos alunos, as dificuldades de passar o conhecimento e a real importância da língua de sinais em sala de aula e nos mais variados ambientes, mencionando também o total despreparo

______ São Paulo 2011 AGRADECEMOS A DEUS PELO DOM DO DISCERNIMENTO E A TODOS OS MEUS COLEGAS QUE NOS APOIARAM E COLABORARAM PARA O ÊXITO DESTA PESQUISA. “OS ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NÃO REQUEREM INTEGRAÇÃO. REQUEREM EDUCAÇÃO.” (Heyarty & Pocklington 1981: 23 Resumo Esta pesquisa tem o objetivo de estudar como estão se desenvolvendo os processos inclusivos de crianças com necessidades educacionais especiais. Pretendemos estudar

sobre a surdez classificam os surdos em duas categorias principais: os portadores de surdez patológica e os surdos congênitos, estes últimos,considerados como integrantes de minorias linguístico culturais. O momento da percepção da surdez do indivíduo por parte da família, o envolvimento dos pais em seus aspectos educacionais, os problemas de ordem física e o tipo de atendimentos realizados são fatores que podem afetar o processo de aprendizagem da pessoa surda. O surdo é diferente do…

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância Libras Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Nome RA Email Tatiana dos Santos Silva 366377 thatygm@hotmail.com Cíntia Ferreira Guimarães 392041 Cintiguimaraes21@hotmail.com Pólo: Paraty / RJ (4123) Turma: N 20 Professora: Dra. Lilian Cristine Ribeiro Nascimento Curso: Pedagogia Sumário Título

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Caderno de Educação Especial A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA: UMA PROPOSTA INCLUSIVA Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de…

DO VALLE • ANA CLÁUDIA BORTOLOZZI MAIA 4 Habilidades sociais educativas do professor: há diferenças conforme a atuação no ensino infantil, fundamental e especial? 77 Maria Luiza Mariano Caroline Bonaccorsi Alessandra Turini Bolsoni-Silva Segunda parte Desenvolvimento humano e diferentes fatores no transcurso do ciclo vital 99 5 Estudos sobre stress e coping infantil: contribuições para a Psicologia do Desenvolvimento Humano 101 Luciana Carnier Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues…

Os desafios da Educação inclusiva: foco nas redes de apoio Para fazer a inclusão de verdade e garantir a aprendizagem de todos os alunos na escola regular é preciso fortalecer a formação dos professores e criar uma boa rede de apoio entre alunos, docentes, gestores escolares, famílias e profissionais de saúde que atendem as crianças com Necessidades Educacionais Especiais O esforço pela inclusão social e escolar de pessoas com necessidades especiais no Brasil é a resposta para uma…

AUDITIVO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS SÃO PAULO 2012 LUCÉLIA SILVA DA CRUZ SOTO FUENTES O DEFICIENTE AUDITIVO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Gama Filho como requisito do Curso de Pós-graduação lato sensu em Educação Especial / Educação Inclusiva: da Educação Infantil à Universidade Orientadora: Professora Doutora Débora Driemeyer Wilbert SÃO PAULO 2012 O DEFICIENTE AUDITIVO…

Marcos históricos e legais da Educação Especial no Brasil No Brasil, o primeiro março da educação especial ocorreu no período imperial. Em 1854, Dom Pedro II, influenciado pelo ministro do Império Couto Ferraz, admirado com o trabalho do jovem cego José Álvares de Azevedo que educou com sucesso a filha do médico da família imperial, Dr. Sigaud, criou o Imperial Instituto dos Meninos Cegos. Em 1891 a escola passou a se chamar Instituto Benjamin Constant - IBC. Em 1857, D. Pedro II…