A Inclusão Escolar de Indivíduos com Necessidades Educacionais Especiais: Um Processo Real ou Ilusão?

UNIP – Universidade Paulista

Campus Arujá

Curso: Pedagogia

A INCLUSÃO ESCOLAR DE INDIVÍDUOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: UM PROCESSO REAL OU ILUSÃO?

Claudia Lima OLIVEIRA / RA 0905132
Cristiane da Silva PAGLIOTO / RA 0913494
Daniela Cecília da Silva Oliveira MAIA / RA 0918797
Fabiana Meirelles FERREIRA / RA 0907169

São Paulo
2011
Claudia Lima OLIVEIRA / RA 0905132
Cristiane da Silva PAGLIOTO / RA 0913494
Daniela Cecília da Silva Oliveira MAIA / RA 0918797
Fabiana Meirelles FERREIRA / RA 0907169

A INCLUSÃO ESCOLAR DE INDIVÍDUOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: UM PROCESSO REAL OU ILUSÃO?

Trabalho Monográfico - Curso de Graduação – Licenciatura em Pedagogia, apresentado à comissão julgadora da UNIP - Arujá, sob a orientação do professor...

BANCA EXAMINADORA

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São Paulo
2011

AGRADECEMOS A DEUS PELO DOM DO DISCERNIMENTO E A TODOS OS MEUS COLEGAS QUE NOS APOIARAM E COLABORARAM PARA O ÊXITO DESTA PESQUISA.

“OS ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NÃO REQUEREM INTEGRAÇÃO. REQUEREM EDUCAÇÃO.”

(Heyarty & Pocklington 1981: 23

Resumo

Esta pesquisa tem o objetivo de estudar como estão se desenvolvendo os processos inclusivos de crianças com necessidades educacionais especiais. Pretendemos estudar o quanto é antagônico se discursar sobre a escola inclusiva, mas que na prática não se alicerça, apesar de tão embasada em nossa legislação e também em uma gama de livros de nossa literatura.
Os educadores se esforçam para compreender essa inclusão e muitas vezes desconhecem os recursos que dariam suporte pedagógico caso tivesse um aluno com necessidades especiais em sala de aula. É o que pretendemos estudar, com ênfase nos educadores, os principais agentes responsáveis pelas