Dificuldades Da Leitura E Escrita No Ensino Fundamental F

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Profa: Karina Gardin do Amaral A Organização do Ensino Fundamental A educação brasileira é dividida em três níveis, com diversos graus em cada divisão, sendo o Ensino fundamental o primeiro nível educacional. Gratuito para todos tornando-se obrigatório para crianças entre as idades de seis e quatorze anos. Cada sistema educacional completa a grade com um currículo diversificado definido pelas necessidades de cada região . A proposta do…

DISLEXIA: COMPROMETIMENTO NA APRENDIZAGEM FUNDAMENTAL 1. INTRODUÇÃO Estima-se que, no Brasil, cerca de 15 milhões de pessoas têm algum tipo de necessidade especial. As necessidades especiais podem ser de diversos tipos: mental, auditiva, visual, física, conduta ou deficiências múltiplas. Deste universo, acredita-se que, pelo menos, noventa por cento das crianças, na educação básica, sofram com algum tipo de dificuldade de aprendizagem relacionada à linguagem: dislexia, disgrafia e disortografia.

PROJETO DE ETNOGRAFIA Título: Letramento no Ensino Fundamental Sigla: LEF 1. Descrição do projeto: O Projeto é uma pesquisa de base etnográfica, sociolingüisticamente orientado, a ser conduzido no primeiro ciclo do Ensino Fundamental, mais propriamente na fase imediatamente posterior à alfabetização, onde se deve processar a consolidação do aprendizado da leitura e da escrita (fase cuja denominação, em série ou ciclo, varia nos diversos sistemas estaduais ou municipais). A vertente

DIFICULDADES NA LEITURA: DISLEXIA DIFFICULTIES IN READING: DYSLEXIA Bruno Franco*; Cátia Almeida*; Corina Martins*; Ana Paula Amaral** Resumo Sabe-se que existem muitos distúrbios na linguagem ou na aprendizagem, entre os quais a dislexia. Estima-se que esta atinja cerca de 10% a 15% da população mundial. A dislexia é talvez a causa mais frequente de…

[Digite texto] Escreve Assim: Objeto de Aprendizagem para o Apoio ao Ensino de Ortografia “Escreve Assim”: Learning Object to Support the Teaching of Spelling Anderson Alves de LIMA1 Yugo Mangueira de ALENCAR2 Felipe Oliveira Miranda CUNHA3 Thaíse Kelly de Lima COSTA4 Universidade Federal da Paraíba/UFPB Resumo Os Objetos de Aprendizagem (OA) são considerados recursos que podem motivar o processo de ensino/aprendizagem, sendo interessantes como materiais complementares ao processo de formação

Prática Psicopedagógica, do Curso de Pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional para obtenção do grau de Especialista. Professora-orientadora: Esp. Emanoela Moreira Maciel PIRIPIRI – PI FEVEREIRO/2010 ASSOCIAÇÃO PIRIPIRIENSE DE ENSINO SUPERIOR-APES RUA ACELINO RESENDE, 132 FONTE DOS MATOS. FONE: 3276 2981 CEP: 64260-000 TERMO DE APROVAÇÃO Relatório Final de Prática Psicopedagógica apresentado a Faculdade Chrisfapi, no Curso de Especialização em…

(Educação de Jovens e Adultos). A EJA é uma modalidade de ensino que nasceu da clara necessidade de oferecer uma melhor chance para pessoas que, por qualquer motivo, não concluíram o ensino fundamental e/ou o médio na idade apropriada. O artigo 37 da LDB (lei n. 9.394/96), define a Educação de Jovens e Adultos como a modalidade de ensino que “será destinada àqueles que não tiveram acesso ou à continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.” O principal objetivo…

facilitar as demandas da alfabetização/letramento que é o melhor caminho para amenizar as dificuldades das crianças nos anos iniciais. Nesse contexto é importante que a escola saiba identificar os desafios dos alunos, reavaliar sua práxis pedagógica, permitindo assim, o aproveitamento no aprendizado de seus educandos. Enfatizando sempre a importância que o aluno possui de conhecimento no processo de ensino aprendizagem nos anos iniciais, bem como, sobre os desafios que os educandos…

RESENHA CRÍTICA1 “Produção de textos: Introdução ao tema” REFERÊNCIAS: LEAL, Telma F. & MELO, Kátia L. R. Produção de textos: Introdução ao tema. Belo Horizonte, Autêntica, 2007. CARVALHAL, T. F. Literatura Comparada. São Paulo, Ática, 2006. No primeiro capítulo do livro "Produção de textos na escola: reflexões e práticas no ensino fundamental", as autoras buscam atentar para o ato da escrita e suas implicações quanto a formação de pessoas capazes de produzir textos dentro e fora das

O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E A APREENSÃO DE UM CONCEITO CIENTÍFICO POR UMA ALUNA SURDA INSERIDA EM CLASSE REGULAR INTRODUÇÃO Nos últimos anos, o avanço tecnológico e científico fez emergir em nossa sociedade o que popularmente intitulamos como a era da informação, de modo que uma vasta gama de conhecimento vem sendo compartilhada pelo fenômeno que conhecemos como processo de globalização. Desta forma, compreender os conceitos científicos torna-se…