Dificuldades Da Leitura E Escrita No Ensino Fundamental F

Consciência fonológica: relação com a aprendizagem da leitura e da escritaConheça a evolução das capacidades e reações auditivas do seu bebé desde que nasce até aos 4 anos de idade. Por Drª Lúcia Magalhães, Terapeuta da Fala. Desde o nascimento, o bebé está exposto a uma grande variedade de estímulos sonoros, necessitando de um sistema auditivo e neurológico íntegro para ser capaz de receber, percecionar, discriminar e processar os sons (Sim-Sim, 1998). Inicialmente, o recém-nascido começa por

trabalhos de recortes e colagens. Os recursos de ensinos ofertados em sala de aula são jogos, brinquedos psicomotores, canto da leitura, rotina diária e canto da rotina, como também acessam a veículo de informação, jornais, revistas, livros, cinema e recursos multimídias. Todos esses recursos são utilizados para facilitar e melhorar o aprendizado em sala de aula. O tema da aula a ser preparada é linguagem oral e escrita e tem como objetivos realizar a leitura de imagens, relatando…

A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA THAÍS DE JESUS LEMOS Licenciatura em Pedagogia Jesusmel.thais@gmail.com Resumo: O presente artigo ressalta a importância da psicomotricidade como suporte para a maturação necessária a aprendizagem de leitura e escrita. Diante do ensino tradicional, algumas crianças não encontram um caminho para aquisição de tais conhecimentos, havendo uma defasagem em sua aprendizagem. Este estudo tem por objetivo demonstrar

PEDAGOGIA – 5° Semestre ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS - ATPS ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Professora: Maria Antônia OSASCO MAIO 2014 O letramento: A Educação da criança de seis anos Uma proposta voltada para o Ensino Fundamental de 9 anos, hoje em dia implica em uma grande mudança e um grande processo educativo. Pois a atenção tem que ser em…

(fonoaudiólogos, pedagogos, psicopedagogos e psicólogos), que no exercício do seu trabalho tenham contato com pessoas disléxicas e aos próprios disléxicos. Pessoas com dislexia têm geralmente inteligência média (normal) ou acima da média, no entanto suas dificuldades de aprendizagem resultam em uma diferença vasta entre o seu potencial e o seu desempenho na vida escolar. Para que ela não seja tão prejudicada é necessário que as pessoas de seu maior convívio (pais e professores),…

Escola Estadual Cecílio Mattos Município Juazeiro LEITURAÇÃO INSTITUTO ANISIO TEIXEIRA MEMORIAL DE LEITURA Juazeiro - BA 2010 MARIA ELZA DA SILVA LANTYER BATISTA MEMORIAL DE LEITURA Memorial apresentado como parte integrante da formação do LEITURAÇÃO Sob a orientação da formadora: Denise Dias de Carvalho Souza Juazeiro - BA 2010 DEDICATÓRIA Dedico este memorial: A meu esposo Jose Leopoldo Lantyer Batista, meu presente, sem ele nenhum sonho seria…

UNIVERSIDADE CAMILO CASTELO BRANCO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA Karla Kristine Galvão Ab da Gama O método fônico na dificuldade de aprendizagem. São Paulo 2014 Karla Kristine Galvão Ab da Gama O método fônico na dificuldade de aprendizagem. Monografia entregue à Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, como requisito parcial para obtenção do grau de especialista em Psicopedagogia, junto ao curso de…

todos os atores da escola e a participação das famílias dos aprendizes no atendimento às crianças ainda não alfabetizadas. 34 Exemplos de quadros de monitoramento de atividades realizadas 41 Aprendendo mais 44 Sugestões de leitura  44 Sugestões de atividades para os encontros em grupo  47 A HETEROGENEIDADE EM SALA DE AULA E A DIVERSIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES UNIDADE 7 | Ano 3 Autores dos textos da seção Aprofundando o tema: Artur Gomes de Morais, Tânia Maria

..............08 1.11 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA ESCOLA........................................................09 CAPÍTULO 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...............................................................................10 CAPÍTULO 3 O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS SÉRIES INICIAIS: ANÁLISE DA REALIDADE OBSERVADA NO ESTÁGIO..............................................................13 CAPÍTULO 4 – TEORIA E PRÁTICA EM SALA DE AULA: 4.1 JUSTIFICATIVA, OBJETIVOS E SÍNTESE…

Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. SILVA, Sônia Helena dos Santos. AVALIAÇÃO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. 2014. 18 folhas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Caiapônia, 2014. RESUMO Este estudo apresenta as principais idéias de pesquisadores sobre a avaliação no processo de…