dislecia

JOZANA DE SOUZA

A DISLEXIA EM SALA DE AULA: A FUNÇÃO DO
PROFESSOR

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia, pelo Curso de
Pedagogia da Universidade Estadual de
Maringá, Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Departamento de Teoria e Prática.

Orientadora: Prof.ª Elsa Midori Shimazaki

CIANORTE
2011

JOZANA DE SOUZA
A DISLEXIA EM SALA DE AULA: A FUNÇÃO DO PROFESSOR

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia, pelo Curso de Pedagogia da Universidade
Estadual de Maringá, Centro de Ciências Humanas,
Letras e Artes, Departamento de Fundamentos da
Educação.

BANCA EXAMINADORA

_______________________________________________
Profª. Ms.ª Elza Midori Shimazaki
(Orientadora)

_______________________________________________
Profª. Ms.ª Marli Delmônico de Araújo Futata
(Universidade Estadual de Maringá)

_______________________________________________
Profª. Drª Nerli Nonato Ribeiro
(Universidade Estadual de Maringá)

CIANORTE
2011

RESUMO
Aproximadamente 15% da população mundial é disléxica, significando em média de três a quatro crianças afetadas em uma sala de 25 alunos. Por isso nas últimas décadas tem crescido substancialmente o interesse público por esse distúrbio de aprendizagem específico. No entanto muitas vezes, aquele que deveria ser um dos principais interessados no assunto o
(professor), não tem conhecimento dos distúrbios que dificultam a aprendizagem do aluno. E com isso, não são capazes de identificá-los, muito menos de dar os encaminhamentos necessários aos alunos disléxicos. Este trabalho visa melhorar a compreensão sobre a dislexia, norteando o educador para saber como proceder ante um aluno disléxico em sala de aula. É endereçado não somente aos professores, mas também aos pais e aos profissionais da área
(fonoaudiólogos, pedagogos, psicopedagogos