Dificuldade No Aprendizado Motor Escolar

agradecimentos por ter concedido a graça da vida, da coragem e do amor, que sua presença continue plena e constante em minha vida. A minha orientadora. Que repartiu comigo os seus conhecimentos e experiências, colocando-o em minhas mãos lições e aprendizados que levarei ao longo da vida. A todos, que, direta ou indiretamente, contribuíram para que meus objetivos se concretizassem e que estivera comigo em todo o tempo. EPÍGRAFE "O nascimento do pensamento é igual ao nascimento de…

DA MODALIDADE DE TÊNIS DE MESA COMO CONTEÚDO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Marcos Pinochet Trsic* Mey de Abreu van Munster (O)† Resumo A presente proposta visa dar subsídios para a inclusão da modalidade de tênis de mesa como conteúdo curricular da educação física escolar. A justificativa para a escolha do tema deve-se à minha condição pessoal e experiência de exclusão nas aulas de Educação Física Escolar, que me levou a buscar no tênis de mesa uma alternativa pedagógica,…

não só desenvolve o lado motor da criança, como promove processos de socialização e descoberta do mundo. Brincar é um direito das crianças, através das atividades lúdicas elas exploram o seu mundo interior, imitam aspectos da vida adulta para compreendê-la. O brincar tem funções lúdicas e educativas ambos com valor pedagógico. A brincadeira pode ser livre ou dirigida, mas o importante é que o educador consiga equilibrar estas funções para que aconteça o aprendizado. Rir, pular,…

nível evolutivo do aluno, em Vygotsky o que tem que ser estabelecido é uma sequência que permita o progresso de forma adequada, impulsionando ao longo de novas aquisições, sem esperar a moduração mecânica e com isso evitando que possa pressupor dificuldades para prosperar por não gerar um desequilíbrio adequado. É desta concepção que Vygotsky afirma que a aprendizagem vai a frente do desenvolvimento. Assim, para Vygotsky, as potencialidades do indivíduo devem ser levadas em conta durante…

Esta relacionado com a dificuldade demanter o foco, interagir com objetos, controle de impulsividade e à agitação, que é o princípio daHiperatividade. Como se desenvolve geralmente o problema é mais notado quando a criança inicia atividades de aprendizado na escola, pelos professores das séries iniciais, quando o ajustamento à escola mostra-se comprometido. Durante o início da adolescência o quadro geralmente mantém-se o mesmo, com problemas predominantemente escolares, mas no final…

análise diferenciadas se entrecruzam nas práticas existentes. Práticas fundamentadas nas concepções psicomotoras existentes tendem a considerar que os determinantes biológicos e culturais da criança contribuem dialeticamente na construção do corpo (motor), da mente (pensamento e inteligência) e da afetividade (emoção) . Os primeiros trabalhos realizados tinham uma proposta reeducativa, um caráter terapêutico, já que se preocupavam em reabilitar funções psicomotoras que se encontravam…

durante o desenvolvimento. Transtorno de aprendizagem Os transtornos de aprendizagem se definem como a dificuldade em alcançar metas educacionais básicas em crianças com inteligência normal e sem lesões neurológicas que os justifiquem e normalmente só são detectados quando a criança está em contato com a educação formal. Em torno de 15% a 20% das crianças apresentam dificuldade de aprendizado no primeiro ano de escolaridade, chegando até 30% a 50% nos primeiros seis anos, com…

3 a 6 anos em ambiente escolar, tendo como atividade o trabalho realizado em ambiente livre com supervisão de uma professora do ensino fundamental. Onde meninos e meninas, realizam atividades livres. Nossa atenção neste trabalho esteve voltada para a maior parte das crianças em desenvolvimento cognitivo, motor e social Cursando a disciplina de Psicologia no Ciclo do desenvolvimento Vital, apresentada no curso de graduação em psicologia da UNIP – Universidade. O aprendizado…

Psicomotricidade Desenvolvimento motor Oe Atraso motor JUSTIFICATIVA No plano da consciência corporal a criança começa a reconhecer a imagem do seu próprio corpo através principalmente de interações sociais e brincadeiras diante do espelho, o que lhe proporciona a construção de sua identidade. Desenvolver o esquema corporal e a psicomotricidade é parte fundamental para uma boa aprendizagem e uma ótima preparação futura perante a sociedade. O autor Seber (1997) afirma que: “É…

ser ensinado nas aulas de educação física escolar. O universo da ginástica é muito abrangente, e as possibilidades de movimento e expressão através da ginástica geral são diversas. Referimo-nos as aulas de ginástica geral, pois queríamos discutir um conteúdo que não tivesse como propósito à competição, mas sim a cooperação e diversidade cultural. Trata-se de um tema considerado recente, mas que vem ganhando seu merecido espaço aos poucos no contexto escolar, através da iniciativa de…