Dificuldade Na Aprendizagem Na Educa??o Infantil

olhos e outra concepção. Mesmo alguns especialistas da área vendo a muito tempo a importância de se direcionar um olhar mais afetivo a infância, e provando que é a fase mais importante para o desenvolvimento, para agregar conhecimentos, onde a aprendizagem é muito significativa, demorou muito tempo para efetivar os direitos das crianças. No decorrer do tempo, esses especialistas vêm buscando informações referentes a infância, para assim aprender um pouco sobre esse ser tão único e especial que é

legislações: Lei n° 9.394/96, de 20/12/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Parecer CNE/CP n°3, de 21 de fevereiro de 2006, artigo 4° do curso de pedagogia destina-se a formação de professores para exercer funções de Magistério na Educação Infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na Modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. …

(alfabetização e letramento), em estreita sintonia, dentro de suas vertentes conceituais, quebraram esse paradigma e além de apontarem o caráter integrador que deve haver entre professor e aluno possibilitaram uma ampliação da visão acerca do espaço de aprendizagem, mostrando que o mesmo não se limita a sala de aula. (COLLELO, 2013) Com o tempo, a superação do analfabetismo em massa e a crescente complexidade de nossas sociedades fazem surgir maiores e mais variadas práticas de uso…

1. INTRODUÇÃO Ao iniciar o Estágio Supervisionado em Docência na Educação Infantil, realizado na Escola Municipal Nicanor Ferreira Nunes, localizada na Rua João Correia D´Avila, s/n°, bairro Jardim Catarina, no município de São Gonçalo, levava em consideração que a atividade teórico-prática, como afirmou Pimenta (1995), seria o núcleo do trabalho docente e a aprendizagem teórica é o embasamento necessário à prática pedagógica. O objetivo foi o aprimoramento da prática em

4 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO O presente trabalho foi orientado na disciplina de Prática Docente: Projetos Integrados que tem como objetivo Compreender a organização curricular e o processo de ensino-aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos e Curso Normal Médio/Magistério. Fizeram parte do estudo duas instituições de ensino: - A Educação de Jovens e Adultos, pertencente à rede municipal de ensino do município de Balneário Camboriú, o Centro

ROSANA OLÍVIA DE OLIVEIRA SCHIMITH REORGANIZAÇÃO DOS TEMPOS E ESPAÇOS NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO 2012 RESUMO Este trabalho de pesquisa propõe repensar as relações humanas no ambiente escolar,…

...09 3.2 Co-participação....................................................................................................11 4. Apresentação dos resultados.............................................................................12 4.1 Dificuldades encontradas.....................................................................................12 5. Conclusões e recomendações............................................................................13 6. Referências...................

analisadas, destacam-se os estudos sobre a história das disciplinas escolares, sobre a profissão docente e da formação de professores e sobre a construção da modernidade escolar. O Estágio foi realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental e Educação Infantil Professora Maria Vilany Delmondes. O objetivo do Estágio é fortalecer a relação teoria e prática, baseado no desenvolvimento de competência profissional. Sendo assim o Estágio constitui-se em importante conhecimento e de…

MARIBELA nos dias 01, 02, 03 e 04 de junho de 2010, acompanhadas pela vice-diretora e diretora xxxxxxxxxx e a professora regente da turma xxxxxxx. O Ensino fundamental da Escola Municipal xxx xxxxx - Educação Infantil e Ensino Fundamental, está organizada em Ciclos de Aprendizagem, sendo que esta atende alunos matriculados nas etapas dos ciclos I e II da Rede Municipal de Ensino de Curitiba e na Educação de Jovens e Adultos. O Ciclo I é composto de três anos e atende…

303504 Marli de Lourdes Rosa Teixeira Donaire – RU: 303515 Marinilza Origo Gonçalves – RU: 303496 Prática Pedagógica na Educação Infantil Disciplinas cursadas: metodologia do Ensino de Literatura Infanto-Juvenil; Ludicidade; Educação Infantil - Fundamentos; Educação infantil – metodologias/procedimentos. Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil; Formação de Professores; Metodologia para Temas Transversais. Presidente Prudente – SP 2009…