Dificuldade Encontradas Em Sala De Aula

colocar as dificuldades encontradas no desenvolvimento do programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência- PIBID, na Unidade Escolar Santa Inês - UESI, no período de 2011.2 e 2012.1 (o que compreende o 1º ano de experiências do PIBID Geografia). A experiência foi muito satisfatória, uma vez que ainda não tínhamos tido contato diretamente com a sala de aula e com os alunos. Além do mais, esse programa tem como um dos objetivos diminuir a distância entre os acadêmicos de…

Universidade Federal de Pernambuco. Departamento de Física. Prática de Ensino de Física 1. Relatório de Observação de Aulas Estágio de observação realizado no IFPE – Instituto Técnico Federal de Pernambuco. Análise crítica de observação das aulas 1. Introdução: A observação de aulas, bem como o acompanhamento da realidade prática do cotidiano de um professor em atividade, é de extrema importância para a formação profissional de futuros docentes. É com esta observação direta que se

engajado com um projeto educativo de sua própria instituição, por isso, a importância deste trabalho, que nas entrevistas fez questões pertinentes ao planejamento, a formação e às dificuldades encontradas pelo docente, assim, como quais orientações eles receberam quando iniciaram a sua atuação nas referidas séries, suas dificuldades e sugestões para melhoramentos contínuos, dentro do processo ensino-aprendizagem. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A escola tem um importante papel na formação e no…

O presente trabalho objetiva conhecer as dificuldades encontradas no ambiente escolar para a inclusão de crianças portadoras de necessidades especiais. E fato que algumas instituições de ensino não possuem estrutura adequada, além disso, poucos profissionais da área da educação estão preparados para viver esse novo momento da educação brasileira, faz-se necessário que haja a quebra dos paradigmas e obter o conhecimento sobre as práticas pedagógicas adequadas que possibilitará que esta…

Itaúna 2012 Projeto de Ensino Tema Uso de Jogos no Ensino de Matemática Apresentação A proposta do jogo em sala de aula é muito importante para o desenvolvimento social, pois existem alunos que se “fecham”, têm vergonha de perguntar sobre determinados conteúdos, de expressar dúvidas, e assim a Matemática se torna um problema para eles. A aplicação dos jogos em sala de aula surge como uma oportunidade de socializar os alunos, buscar a cooperação mútua, e a participação da…

leitura da aula 01, entreviste dois alunos que cursam os anos iniciais do ensino fundamental fazendo a seguinte pergunta: quais são as principais dificuldades que você encontra nessa disciplina? (cite pelo menos três). Emita também a sua opinião. R: Entrevistei duas alunas da Escola Estadual Prof° Celso Müller do Amaral, chamada Rebeca e Julia; a aluna Rebeca está no 4° ano do ensino fundamental, a primeira dificuldade apontada por ela é a rapidez na qual os conteúdos são aplicados em…

refere à inclusão de crianças com deficiência em escolas de ensino regular. A inclusão da criança com deficiência intelectual na escola de ensino regular tem sido bastante debatida no entre os profissionais da educação devido à complexidade e dificuldades apresentadas por elas quando inseridas na escola. Quando abordamos sobre o processo de inclusão escolar de crianças com deficiência intelectual, logo recaímos sobre a prática do professor, visto que ele é o principal responsável e…

cada informação colhida foi feito reuniões, para sabermos das possíveis dificuldades encontradas dentro da missão. NÍVEL DE PARTICIPAÇÃO: ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 (X ) 10 INTEGRANTE 2 ANDREY SANTOS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:Dia 21-09-12, Reunião em sala de aula. Participou de todas as reuniões que foram marcadas ( em sala de aula e extraclasse), também participou do primeiro contato com o…

realizado sob orientação da professora Rosemeire Reis para a disciplina de Projetos Integradores 3, para os alunos do terceiro período vespertino de Pedagogia. O mesmo foi baseado nas entrevistas feitas pelas equipes, sendo as mesmas divididas em sala de aula. O roteiro da entrevista foi composto por sete perguntas elaboradas pelos próprios alunos do terceiro período vespertino de Pedagogia. As questões foram fundamentadas de acordo com o que estava sendo estudado nas demais…

Micheline302011@hotmail.com RESUMO Neste artigo estão apresentados os resultado parciais da intervenção sobre o pensamento algébrico dos alunos do 8º ano do ensino fundamental, visando identificar as competências e habilidades algébricas desenvolvidas durante as aulas, e que são utilizadas pelos mesmos. Adotou-se uma linha quantitativa e qualitativa, seguindo a abordagem de um estudo do caso. Apresenta-se uma análise das características do pensamento algébrico dos alunos…