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INTRODUÇÃO
Planejar é uma das prioridades do trabalho do professor e deve ser visto como uma oportunidade de autoria criativa do próprio trabalho. O planejamento é um instrumento do professor desenvolvido por ele mesmo para seu uso próprio. Para planejar seu trabalho, o professor precisa ter em mãos informações diversas: o direito das crianças e a diretrizes curriculares nacionais; o que a escola, com base no seu projeto político pedagógico, espera para essa turma; o que as famílias esperam da escola e como elas se relacionam com as equipes educadoras.
O planejamento usado como instrumento de trabalho auxilia no trabalho do professor e ao mesmo tempo colabora para que ele próprio possa compreender melhor a si mesmo e a transformar sua ação no mundo.
Este trabalho foi realizado em Teofilândia – Bahia, através de entrevistas realizadas com as professoras dos 1º, 2º, 3º, 4º e 5º, da Escola Municipal Gabriel Arcanjo da Paixão, no Povoado da Lagoa do Ramo, com o objetivo de refletir sobre o planejamento diante do processo ensino e aprendizagem nos primeiros anos do Ensino Fundamental de nove anos.
Para planejar é importante conhecer o grupo de alunos, seus interesses, seu desenvolvimento, o grau de autonomia que elas têm para resolver problemas diversos, as características próprias da faixa etária, a experiência construída na sua história fora da instituição educativa, bem como nos anos anteriores em que frequentou um espaço educativo. Além dos conhecimentos sobre as crianças, é fundamental o professor considerar alguns princípios e referências que podem tornar o trabalho pedagógico mais engajado com um projeto educativo de sua própria instituição, por isso, a importância deste trabalho, que nas entrevistas fez questões pertinentes ao planejamento, a formação e às dificuldades encontradas pelo docente, assim, como quais orientações eles receberam quando iniciaram a sua atuação nas referidas séries, suas dificuldades e