Diferença Entre Tradicional E Tecnicista

práticas pedagógicas. O capítulo cita também, as concepções que interferem no contexto escolar, dividindo em quatro categorias, sendo a primeira categoria chamada de “Pedagogia Tradicional”, no século XVI, época em que a avaliação era sob a forma de exames e provas (examinar para avaliar), a segunda categoria, a “Pedagogia Tecnicista”, que teve origem no Estados Unidos no século XX, se baseava na avaliação como processo de medida, onde eram usados testes padronizados para medir as…

Para quem utiliza esta concepção, o texto apresenta algumas questões: O que deve um currículo conter? Como organizar esses conteúdos? Já no segundo sentido, a palavra currículo esta estritamente ligada às experiências vividas pelo aluno, devido às diferenças sociais, culturais, políticas e etc. As experiências de aprendizagem do aluno, tinha maior valor que o conteúdo estipulado pela escola. Algumas perguntas que podem ser feitas para os que adotam essa concepção: como selecionar as…

interdisciplinar INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Piumhi 2012 DANIELLA FERREIRA DE ALMEIDA Métodos de ensino AS DIFERENÇAS ENTRE OS MÉTODOS TRADICIONAL E HISTÓRICO-CRÍTICO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia…

Paulin Romanowski, Ana Maria Eyng, Pura Lúcia Oliver Martins, Gisele do Rocio Cordeiro Mugnol Santos. Partindo da escola tradicional com um cunho político muito acentuado, que prepara um professor para transferir, depositar informação ao aluno, sem se preocupar como esta informação seria tratada. Passando pela escola nova com uma nova abordagem, bem diferente da tradicional, que tinha como seu ponto de partida o respeito pela maturidade do individuo e querendo conhecer o seu processo…

apresenta inequívoca urgência. Por esta mesma razão é um tema difícil, que deve ser construído como uma estrutura de cristal bela e frágil, mas transparente. O que quero dizer é que se trata de assunto que se presta a discussões cavernosas, obscuras e tecnicistas - em termos de linguagem; afasto-me, porém, dessas reflexões crípticas, exigindo de mim mesmo certa transparência didática. Afinal, estamos cansados desses passeios por labirintos pouco iluminados e carentes de uma viagem…

não críticas) como a impotência (decorrente das teorias crítico-reprodutivistas) colocando nas mão dos educadores uma arma de luta capaz de permitir-lhes o exercício de um poder real, ainda que limitado. As Teorias Não-Críticas vêem na Pedagogia Tradicional que o direito a educação deve ser de todos e dever do estado. Nesta teoria o problema da marginalidade era identificado como a ignorância, ou seja, a escola surge no sentido de suprir a ignorância e nesse sentido o papel da escola é…

plataforma deste modelo de Educação Física. A EF militarista assim como a higienista consideravam a educação física como atividade eminentemente prática, não necessitando de uma fundamentação teórica que desse suporte. Não havia diferença entre instrução física militar e educação física. Por isso não era preciso dominar conhecimentos e sim ser um ex-praticante. Em 1931 o “método francês” que era o método usado pelo exército francês foi implantado em…

teorias da educação, organiza-as em três grandes teorias: as teorias não-críticas, as teorias crítico-reprodutivistas e a teoria crítica. Para o estudioso, a composição das teorias não-críticas é feita pela pedagogia tradicional, a pedagogia da escola nova e a pedagogia tecnicista; já as teorias crítico-reprodutivistas são a teoria do sistema de ensino como violência simbólica, teoria da escola como aparelho ideológico de Estado e a teoria da escola dualista; a última, a teoria…

capitalista ou sociedade de classes, que sustenta a ideia de que o aluno deve ser preparado para papéis sociais de acordo com as suas aptidões, aprendendo a viver em harmonia com as normas desse tipo de sociedade, tendo uma cultura individual. 2.1.1. Tradicional - Foi a primeira a ser instituída no Brasil por motivos históricos. Nesta tendência o professor é a figura central e o aluno é um receptor passivo dos conhecimentos considerados como verdades absolutas. Há repetição de…

e os valores sociais acumulados pelas gerações adultas e repassados aos alunos como verdades absolutas indiscutíveis. Na relação professor-aluno predomina a autoridade do professor. | Feedback da resposta: | são características da pedagogia tradicional: 1) Relacionamento professor-aluno: professor transmite conteúdos em um ambiente “disciplinado”.2) Pressupostos de aprendizagem: acredita-se que a criança assimila conteúdos (mecanicamente e sob coação) por abstração. Avaliação como verificação