Diferença Entre Didatica Pratica E Teorica

Saber cotidiano e saber escolar: uma análise epistemológica e didática Everyday knowledge and school knowledge: an epistemological and didactic analysis Jefferson Ildefonso da Silva1 Elizete Maria da Silva Moreira2 Resumo Abstract O trabalho analisa o espaço epistemológico do saber escolar em suas relações com o conhecimento cotidiano e o científico e busca a recuperação do conhecimento cotidiano na produção do conhecimento escolar. A escola se faz o suporte do aluno…

2007. 15 fasc. “Curso de Licenciatura em Geografia – EaD”. Conteúdo: Fasc. 1- Linguagem: diferentes concepções; Fasc. 2 - leitura – perspectivas teóricas; Fasc. 3 - o jogo discursivo no processo de leitura; Fasc. 4 - leitura – antes e além da palavra; Fasc. 5 - a leitura como prática social; Fasc. 6 – produção textual-perspectivas teóricas; Fasc. 7 – a tessitura do texto; Fasc. 8 – gêneros textuais ou discursivos; Fasc. 9 – gêneros textuais e ensino; Fasc. 10 – a escrita…

a fim de facilitar a análise. Os resultados demonstram que o grupo considera o Programa como um diferencial na sua formação profissional e acadêmica uma vez que tem permitido uma aproximação entre teoria e prática, além de outras contribuições. Palavras-chaves: Formação inicial. Teoria. Prática. PIBID. Introdução O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) é uma ação conjunta do Ministério da Educação, da Fundação e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de…

Ainda vigorava as doutrinas escolásticas da idade média, pelas quais todas as questões teóricas se subordinavam a teologia cristã. Não foi o único pensador de seu tempo a combater o pedantismo literário e o sadismo pedagógico, mas ousou em ser o principal teórico de um modelo de escola que deveria ensinar(...) (Site: Gentequeeduca. Acesso em 13/11/2014: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/pai-didatica-moderna-423273.shtml?page=1 A fuga de uma educação partidária ou…

importância da utilização de cartografia temática, como ferramenta para entender os processos geográficos. O conhecimento de técnicas, entre elas a própria estereoscopia e sua importância para elaboração de mapas. Uma forma didática e pratica para o entendimento do disclipina geomorfologia, no que tange a observação de uma determinada área com relação à escala de estudo. 3.…

obra fecunda e sistemática, cujo principal livro é a Didática Magna. Biografia: Comênio nasceu em 28 de março de 1592, na cidade de Uherský Brod (ou Nivnitz), na Morávia, Europa central, região que pertencia ao antigo Reino da Boémia e hoje integra a República Checa. Viveu e estudou na Alemanha e na Polónia. Iniciador da didática moderna. Sua importância decorre de ser o autor da Didática Magna, sendo o primeiro educador, no…

literatura a Pedagogia Histórico-crítica, do mesmo autor, fazendo um paralelo entre ela e a educação escolar, abordando a materialidade da ação pedagógica e os desafios da pedagogia histórico-crítica. Referente a didática da pedagogia histórico-crítica fazemos uma discussão sobre Uma didática para pedagogia histórico-crítica, livro do João Luiz Gasparin e fazemos uma discussão sobre o ensino de ciências embasado na obra Ensino de Ciências: Abordagem Histórico-Crítica, do César…

JUSTIFICATIVA Refletir sobre a prática profissional não basta que o professor saiba da aula, é preciso compreender os conteúdos e a teoria por traz dessa prática, na educação não basta só fazer. Temos a prática e devemos comparar com referencial teórico com qualidade, ao longo do tempo o docente vai aprender fazendo, reflexão teórica que vai fundamentar a sua prática. O docente deve esta em constante interrogação, refletir o que esta ensinando a teoria e a prática tem que…

IEP – INSTITUTO EDUCACIONAL DE PESQUISAS SELMA CORTELETE POLEZE BORRÉ UTILIZAÇÃO DAS AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DA DISCIPLINA DE BIOLOGIA. MONTANHA JULHO/2014 UTILIZAÇÃO DAS AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DA DISCIPLINA DE BIOLOGIA. Trabalho apresentado na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso como exigência para obtenção de titulo de Complementação Pedagógica em Ciências Biológicas. Professora orientadora: Prof. Eliene Gonçalves Pereira Cunha. MONTANHA JULHO/2014 SUMÁRIO: RESUMO

DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA ALECILDA BATISTA DA SILVA RA: 369855 KASSANDRA BEATRIZ TOMÉ SARAIVA RA: 356080 SAMARA NOGUEIRA DA SILVA CONCEIÇÃO RA: 398193 MARIA DE NAZARÉ DA SILVA CARDOSO RA: 362779 JOSIANE ABREU DA SILVA RA: 357002 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue…