Plano

que os seres |- Trabalhos de pesquisa; |- A avaliação contempla ações coordenadas| |envolveu com o conhecimento da natureza; |- Seres vivos e ambiente; |vivos estão relacionados ao ambiente em que são | |entre o professor e o aluno, que | |- Reconhecer que a Ciência é uma forma de|- Ecossistemas: fatores abióticos e |encontrados; |- Exposições e confecção de painéis, |propiciem a este a construção e | |desenvolver o conhecimento e que se |bióticos; |- Identificar, em ambientes (ou textos descritivos|cartazes, murais; |reconstrução do objeto de conhecimento de| |relaciona com outras atividades humanas; |- Tipos de nutrição dos seres vivos. |de ambientes), elementos essenciais a manutenção | |diferentes conteúdos, por meio de | |- Valorizar a disseminação de informações|- Produtores, consumidores e |da vida dos organismos que neles se desenvolvem; |- Dinâmicas de formação de opinião e de |processos individuais ou em grupo que | |socialmente relevantes aos membros da sua|decompositores; |- A Reconhecer, em textos ou figuras , os seres |expressão de conhecimentos, seminários, |serão viabilizados em tarefas de classe e| |comunidade; |-…

a turmas de aproximadamente 40 alunos. Performa ’11 – Encontros de Investigação em Performance 2 Universidade de Aveiro, Maio de 2011 e negativos, a divisão dos compassos, os diferentes andamentos e dinâmicas e a composição de movimentos. Sendo o ritmo um termo derivado do fluir, no seu primeiro e mais amplo sentido (Heller, 2003), através do corpo e do movimento procura-se promover no aluno a compreensão de como o ritmo pode…

EBM PROFESSOR ANISIO TEIXEIRA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL “LER E ESCREVER COMPROMISSO DE TODAS AS ÁREAS” PLANEJAMENTO DO 3º TRIMESTRE PROFESSORA: ALEXSANDRA COELHO SÉRIE/TURMA: 2. ° ANO / TURMA 21 OBJETOS DA ÁREA DE CONHECIMENTO /CONTEÚDOS OBJETIVOS/HABILIDADES A SEREM ALCANÇADAS PELO ALUNO/TURMA AÇÕES PEDAGÓGICAS (ESTRATÉGIAS) SETORES DA ESCOLA INSTRUMENTOS AVALIATIVOS Leitura Escrita Valores Conservação do Patrimônio Público (...) ➢ Projeto de…

ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL SOL ENCANTADO Professora: Fabiani Pereira de Camargo Área de conhecimento: Arte e Música Turma :Estimulação Essencial Turno: Matutino Período: Anual Ano: 2010 PLANO DE TRABALHO DOCENTE 1.Conteúdos: Datas comemorativas, desenho, pintura, recortes e colagem, canções folclóricas e populares, desenho livre ou dirigido, expressão corporal ,gestual e dramatização , brincadeiras de imitação,…

INTRODUÇÃO “O corpo foi a primeira ferramenta que o homem usou para se comunicar. Através de seus gestos, de sua expressão corporal, ele foi capaz de transmitir seus sentimentos e pensamentos”. A dança, no Brasil, é uma das manifestações populares de maior força e impacto que inclui as diferentes classes sociais, sendo capaz de quebrar barreiras, integrar os indivíduos e proporcionar respeito pelas diferenças. (Caderno Pedagógico Mais Educação) O Caderno Pedagógico do Mais…

percursos. -Recorte e colagem. -Ampliação do vocabulário. -A escrita como forma de comunicação. -Relato de experiências. -A escrita como forma de comunicação. -Histórias. -Expressão oral: ampliação do vocabulário. -Coordenação viso motora. -Traçados com ritmos gráficos. -A escrita como forma de comunicação. -Relato de experiências. -A escrita como forma de comunicação. -Histórias. .-Estudo das letras do próprio nome. Conteúdos Procedimentais Intervenções do Professor Conteúdos…

Arte Arte “A arte pode elevar o homem de um estado de fragmentação a um estado de íntegro, total ”. (Ernst Fischer,2002) Vive-se num mundo repleto de estímulos sonoros, visuais, táteis, de diferentes cores, formas e símbolos. A criança, desde muito pequena, ao ouvir um som, responde ao mesmo através de movimentos corporais, marcando o ritmo; risca e rabisca em qualquer lugar, nas paredes, no chão; inventa, sonha e se transforma em qualquer coisa que imagina ser.…

Percepção Audiovisual e Sensibilidade Estética: Apreciação e Análise de Imagens e Sons em Produtos Audiovisuais Conhecimento e Expressão em Artes Audiovisuais 1º BIMESTRE TÓPICOS/ SUBTÓPICO HABILIDADES N° DE AULAS METODOLOGIA 1º ANO AVALIAÇÃO 1.1. Análise e crítica de produtos audiovisuais contemporâneos. 1. 1.1.1. Estabelecer relações entre análise formal, contextualização, pensamento artístico e audiovisual, e…

fruir, constituindo assim, os trajetos que propiciam conhecimentos específicos sobre a relação do indivíduo com a arte, consigo e com o mundo. OBJETIVO Estimular os aspectos cognitivos, afetivos e psicomotores da personalidade do aluno, para o desenvolvimento da espontaneidade verbal e gestual, potencializando a capacidade inata do ser humano de expressão e comunicação. BLOCO PEDAGÓGICO 1º, 2º E 3º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Legenda: I- Introduzir; A- aprofundar ; C- Consolidar…

ato motor (mímica e gestos); • Estiramentos lentos e suaves de diferentes partes do corpo (extensão e flexão dos membros). • Visualização do nome; • Apresentação das partes do corpo. 2º BIMESTRE LINGUAGEM ORAL E ESCRITA ORALIDADE • Desenvolvimento da linguagem oral. LEITURA/ESCRITA • Leitura, observação e manuseio de materiais impressos. MATEMÁTICA- NATUREZA E SOCIEDADE • Manipulação e exploração de objetos e brinquedos; • Contato com o vocabulário relacionado à…