amostra de estagio

1: Estágio Obrigatório II: “A docência na Educação Infantil” Olá! Sejam bem-vindos a nossa WEB Aula! Caro aluno, temos neste momento um tempo de reflexão sobre o Estágio Obrigatório II. Nosso objetivo é possibilitar uma leitura unindo teoria e prática sobre o trabalho realizado em instituições que atendem a Educação Infantil II. O Estágio Obrigatório no 6º semestre possibilita ao acadêmico observar e participar das atividades em espaços educativos, ligados à Educação Infantil. Momento em que é proposto relacionar a teoria com práticas voltadas à efetivação da DOCÊNCIA em instituições que atendem a criança de 0 a 05 anos. Palavras Chave: Estágio, Educação Infantil, Práticas. Consideramos importante refletir sobre o período de Estágio como tempo de pesquisa, de observação, que também orienta a formação do professor. A instituição que acolhe e atende as crianças em seus primeiros anos de vida, nos dá a possibilidade de lapidar o “olhar pesquisador”. O ambiente favorece o pensar sobre aquilo que o professor faz, como ele faz, para quem faz, por que ele faz e onde ele faz. Muitos alunos, durante o período de Estágio, argumentam não ser necessário realizá-lo, em todas suas etapas quando já possuem experiência na área. Outros dizem que: “Teoria é completamente diferente da prática”. Bem sabemos que o período de Estágio é o tempo no qual a teoria estudada em sala de aula se materializa na prática. Dessa relação entre teoria e prática é que surge a possibilidade de…

Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera – Uniderp ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL 4º Semestre - Pedagogia Professor Tutor a Distância: Alessandra Ramos Tayra Azenha Rosa RA. 6869472075 Aparecida Pereira Cotrim Santos RA. 6980476669 Consuelo Alcântara de Oliveira RA. 2041957154 Unidade 04/ Campinas –SP 2013 Introdução Através deste trabalho exploraremos a Organização da Educação Infantil e suas metodologias. Sendo que, a Educação…

passam a expressar a possibilidade de um mundo onde se pode pensar de modo diferente (até aí, acreditava-se que a Terra era o centro do Universo e a religião dominava a vida social, política e cultural. Galileu e Descartes (cria o método de pesquisa científica) vão influenciar o pensamento e a pesquisa científica toma corpo). O mundo passa a ser pensado de forma teórica, científica. Os conceitos ganham importância na percepção da realidade. As teorias formulam conceitos e se…

A CONCEPÇÃO E A FUNÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES DE CUBA E DO BRASIL SILVA, Edílson Azevedo da – FCT/ UNESP dilazevedo@terra.com.br Área Temática: Currículo e Saberes Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo A freqüente utilização das brincadeiras pelas Instituições de Educação Infantil do Brasil como meio didático para ensino de conteúdos específicos gerou o tema desta pesquisa. Analisaremos a brincadeira e os pressupostos teóricos…

PÓS-GRADUAÇÃO ELIZABETE VOLKMAN EDUCAÇÃO INFANTIL E CULTURA: A ESCOLA COMO ESPAÇO DE SOCIALIZAÇÃO UNIÃO DA VITÓRIA 2011 ELIZABETE VOLKMAN EDUCAÇÃO INFANTIL E CULTURA: A ESCOLA COMO ESPAÇO DE SOCIALIZAÇÃO Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Infantil e Séries Iniciais, pela Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras. …

MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: JOGOS COMO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS CURITIBA 2014 FACULDADE PADRE JOÃO BAGOZZI MARIA DARLEIDE ROSINEI FARIA SARA CAROLINE DOS SANTOS VANESSA FÁTIMA DA SILVA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: JOGOS COMO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS Trabalho da disciplina Projeto Integrador, Curso de Pedagogia,…

A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Patrícia da Silva Campos Resumo Esse artigo apresenta uma abordagem sobre a prática de estágio supervisionado em Educação Infantil do curso de Pedagogia. O estagio foi realizado com a finalidade de contribuir com aprendizagem necessária na formação de docência, bem como nos aproximar da realidade da profissionalização docente. Nesse sentido, a pesquisa em andamento tem por finalidade descrever sobre a importância de vivenciar…

METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL SITUAÇÕES PEDAGÓGICAS COM CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS COM SITUAÇÕES PREVISTAS NO SEGMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL. Unidade de Ensino – Polo Ivinhema Tutora à Distância: Profª Maria Clotilde Bastos Acadêmicas: Camila da Silva Aquino RA: 413-763 Mariângela de Pierri RA: 426-004 Fátima Antonio dos Santos RA: 423-257 Priscila Lourenço D. Ferreira RA: 429-605 Maria de Fátima Barizon Andrade RA: 433-036 Cristiane Gualdi dos Santos RA: 418 -179 Ivinhema –…

Universidade Anhanguera – Uniderp Organização e Metodologia da Educação Infantil Situações didáticas voltadas para crianças do ensino infantil Tutor a distância- Magali Aparecida Couto Vieira Danielle Maria Do Amaral Nascimento RA 6580330893 Edna Alvarenga De Moura RA 7534593544 Eniara Conceição Do Carmo Cabral RA 6916418475 Eliene Alves Dos Santos RA 6949485968 Fernanda Moura Vicco Almeida RA 6506280762 1 Taubaté – São Paulo 2014 Introdução • • • 2 Organização e metodologia…

Wallon: Possíveis Contribuições no Curriculo Escolar da Educação Infantil HENRI WALLON: POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES NO CURRICULO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL INTRODUÇÃO O presente trabalho irá trazer um pouco da vida e projeto teórico de Wallon, um psicólogo que tem despertado interesse no cenário da educação, especificamente na educação de crianças. Henri Wallon é francês, nasceu em 1879, em Paris, e morreu em 1962 nesta mesma cidade. Formou-se em Medicina, visando o trabalho em…