Diferentes Concepções Didática

Londrina-Pr 2012 IVANETE GOBES DIVERSIDADE NO EDUCAR Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Organização e Didática na Educação Infantil, Educação da Criança de 0 a 5 anos, Ludicidade e Educação, Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ensino e Alfabetização I. Tutora Eletrônica: Ana Paula de Oliveira Regioli Pataro. Tutora de Sala: Poliana Pulici

crianças brasileiras, entendidas como merecedoras não de políticas educacionais, mas de políticas, quando muito, assistenciais. A HISTÓRIA DOS JARDINS-DE-INFÂNCIA Na história dos jardins-de-infância, existem alguns pontos específicos, que são diferentes das questões relativas às creches, maternais, asilos, etc.. Não devemos entender, contudo, que a história das creche s sempre foi apenas assistencial e a dos jardins-de-infância, mais ligada ao campo educacional. Essa divisão, na…

conhecimentos daqueles que já atuam na área, pois sabemos que o mercado atual exige renovação da bagagem profissional, valorização das novas tendências na sua área de trabalho. Esta é a apostila cujo conteúdo contempla a Didática no Ensino Superior.Falaremos brevemente sobre a Didática, seu objeto de estudo, seus componentes e as tendências pedagógicas atuais. 4 A existência de competências específicas para a docência no ensino superior, as características, classificação e desafios do…

históricos, determinados, mas também determinantes da e na realidade. Esta é a perspectiva com que a matriz contempla os diferentes campos do conhecimento, as atividades de Caráter Teórico, de Caráter Prático e os Estágios Supervisionados. Na mesma perspectiva, as atividades Acadêmico–científico-culturais, o Trabalho Científico de Conclusão de Curso, ao lado das diferentes atividades propostas no currículo, buscam contribuir para uma formação do educador-gestor-pesquisador,…

1. INTRODUÇÃO Este trabalho é a síntese significativa da aprendizagem adquirida na UTA Historicidade, composta pela Unidade Didática: Metodologia dos ensinos de História, Geografia e Arte, no Ensino Fundamental. É uma exigência do processo avaliativo do Curso de Pedagogia-Licenciatura e tem como objetivo exercitar os acadêmicos na capacidade de síntese e comunicação escrita de aprendizagem, mostrar os desafios enfrentados e as dificuldades superadas para ampliar conhecimentos, assim…

Por isso, é de extrema importância que professor e aluno entendam os conceitos algébricos e as estruturas que estão em torno das manipulações algébricas e como os símbolos podem ser usados para expressar as ideias algébricas. As técnicas, em suas diferentes formas e usos, constituem um dos principais agentes de transformação da sociedade, pelas implicações que exercem no cotidiano das pessoas. Estudiosos do tema mostram que escrita, leitura, visão, audição, criação e aprendizagem são…

doi: 10.7213/dialogo.educ.7198 ISSN 1518-3483 Licenciado sob uma Licença Creative Commons [T] Professor-pesquisador: concepções e práticas de mestres que atuam na educação básica [I] Teacher-researcher: conceptions and practices of master professors who work in elementary schools [A] Rita Buzzi Rausch Doutora em Educação pela Unicamp, Campinas, professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Regional de Blumenau (FURB), Blumenau, SC - Brasil, e-mail: rausch@furb.br…

contextualizados de acordo com as diferentes realidades locais e regionais e que novos temas sempre podem ser incluídos. O conjunto de temas aqui proposto — Ética, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde, Orientação Sexual, Trabalho e Consumo — recebeu o título geral de Temas Transversais, indicando a metodologia proposta para sua inclusão no currículo e seu tratamento didático. Esse trabalho requer uma reflexão ética como eixo norteador, por envolver posicionamentos e concepções a…

professor não só reelabora o conhecimento científico buscando torná-lo compreensível para seus alunos, como se apropria de uma série de saberes de diferentes áreas – pedagogia, comunicação, artes, psicologia, entre outros – para elaborar formas de dinamizar tais conteúdos nos contextos de ensino. A experiência de produção de materiais e estratégias didáticas é parte da prática de ser professor e demanda um trabalho de seleção de conteúdos e procedimentos os quais, por sua vez, devem…

Tendências Pedagógicas CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS INDICA: O modo como se realiza o “Ato – Prática Educativa” ‐ encarnado no movimento real da Educação, Diferentes maneiras pelas quais a educação é compreendida, teorizada e praticada. Envolve três níveis: Filosofia da Educação, Teoria da Educação – Pedagogia e Prática Pedagógica. FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Reflexão sobre a problemática educativa, busca explicitar as finalidades, os valores, visão geral de homem, mundo e sociedade, com vistas a orientar a