Didatica Segundo Luckesi

fundamentos teóricos existentes; e refletir sobre a prática educativa referente ao planejamento e a avaliação enquanto processos necessários a prática docente. Os subsídios teóricos tiverem como referências principais, Libâneo (1994) Freire (2008) Luckesi (2005) Hoffmann (1993, 2000) e Vasconcellos (2000) estando o material produzido apresentado em tópicos que procuram, inicialmente definir o planejamento e a avaliação a partir do enfoque histórico e processual, considerando-se o…

Reflexão4 Professor Avaliador: Uma Prática em TransformaçãoConsiderações FinaisReferências Bibliográficas Introdução Esta monografia tem por objetivo analisar as mudanças ocorridas na área educacional, priorizando a avaliação na contemporaneidade. Segundo Rabelo em seu livro “Avaliação: novos tempos, novas práticas” (1998), podemos observar que no atual contexto de profundas transformações no sistema educacional, a escola precisa repensar sua prática, sua existência numa sociedade…

SUPERVISIONADAS DIDÁTICA CAMPINAS / SP 2013. UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Avaneide Rosa dos Santos- RA: 7702623048 Célia Regina Teodoro Arlindo – RA: 6788400324 Elisângela Cristina de Araújo Campos – RA: 7599593868 Luciana Vieira de Oliveira – RA: 6377231977 Lucimara Cristiane Moreira de Paula – RA: 6946453737 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DIDÁTICA Atividade Pratica Supervisionada na…

em determinados momentos da escolaridade, em função da intervenção pedagógica realizada. Portanto, a avaliação das aprendizagens só pode acontecer se forem relacionadas com as oportunidades oferecidas, isto é, analisando a adequação das situações didáticas propostas aos conhecimentos prévios dos alunos e aos desafios que estão em condições de enfrentar. Assim, uma prática de avaliação nesta perspectiva não é tarefa simples, exige do professor o acompanhamento em teorias do…

impossível desenvolver uma educação que leve o aluno e o professor a refletir sobre o que fazem. Oportunizar atividades onde os alunos possam perceber e corrigir seus erros é talvez o serviço mais desafiador que a escola tem nos dias de hoje. Segundo PIAGET (1983) inteligência é uma forma de adaptação desenvolvida pelos seres vivos e seu emprego está em estruturar o universo a sua volta, não existindo diferenças expressivas entre os organismos, mas somente tipos específicos de…

raciocínios. Didática Teórica e Didática Prática Didática é um ramo especifico da pedagogia e se refere aos conteúdos dos ensinos e aos processos próprios para a construção do conhecimento. Ocupa-se das estratégias de ensino. Com base na leitura do texto de Pura Lúcia Didática teórica e didática pratica, é possível dizer que a didática teórica é a fundamentação necessária pra a aula prática, pois são a partir das teorias pedagógicas que são elaboradas os planos de aula. A partir da…

125 p.: il. ; 29 cm. Inclui bibliografia 1. Didática - Estudo e ensino. I. Ramos, Jucelem Guimarães Belchior. I. Série. IV. Título. CDU (1997): 37.02 Apresentação 07 UNIDADE I– Objeto de estudo e componentes da Didática 1 TEMA 01 – Educação, ensino e aprendizagem 15 TEMA 02– Objeto de estudo da Didática e formação docente 15 TEMA 03– Não há docência sem discência 18 TEMA 04 – Componentes da Didática 20 UNIDADE I– As concepções didáticas e o pensamento educacional…

do formulário Carregando... Organização do Trabalho Pedagógico Aula 1 - Didática, identidade profissional e a contextualização prática docente - “Didática é a arte de ensinar”. - Didática: concepção e objeto. - Origem da Didática Remonta desde o século XV, XVI e XVII. “A expressão didática é derivada do grego e se traduz por arte e técnica de ensinar. Em 1657, Comenius em sua obra”Didática Magna”, popularizou a sistematização do processo de ensino, Esta tinha por…

2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA Segundo Méndez (2002), “avaliar é conhecer, é contrastar, é dialogar, é indagar, é argumentar, é deliberar, é raciocinar, é aprender”. Quem avalia quer conhecer a qualidade dos resultados. “Define-se a avaliação da aprendizagem como um ato amoroso, no sentido de que a avaliação, por si, é um ato acolhedor, integrativo, inclusivo” (LUCKESI, 2002). Luckesi (1996), discutindo sobre avaliação escolar traz idéias interessantes. O

apresentado à Universidade Estadual Paulista e Universidade Virtual do Estado de São Paulo para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. SÃO PAULO 2013 P436o Pereira, Luana Barbosa Um olhar sobre a obra de Cipriano Luckesi: avaliação da aprendizagem escolar / Luana Barbosa Pereira – Guaratinguetá : [s.n], 2013. 51 f.: il. Bibliografia: f. 50 Trabalho de Graduação em Pedagogia – Universidade Estadual Paulista, Faculdade de…