Didatica Reflexões

SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE LITERATURA E LÍNGUA MATERNA: COMO PLANEJAR, COMO PRATICAR? SILVA, Jacklaine de Almeida Resumo No tocante ao planejamento didático, temos, hoje, alguns estudiosos que defendem um trabalho voltado para a elaboração e desenvolvimento de sequência didática, como Dolz, Schneuwly e Noverraz (2004), Nascimento (2005), Lino (2006), entre outros. Na esteira desses estudiosos, pensando em uma perspectiva de ensino que abarque literatura e língua…

pid=MSC0000000092006000100034 &script=sci_arttext&tlng=pt>. Acesso em: 21 out. 2012. Passo 2 (Individual) Listar suas considerações em relação às leituras realizadas, em consonância com o tema da Educação não-formal. Passo 3 (Equipe) Compartilhar as reflexões obtidas diante das leituras individuais. Discutir sobre as dúvidas e propor caminhos para solucioná-las. Problematizar a função da Educação não-formal na sociedade moderna e sua prática nos diversos segmentos sociais. Passo 4…

Didática é a arte de ensinar; são técnicas e métodos de ensino que deve desenvolver a capacidade crítica dos professores para que eles analisem de forma clara a realidade do ensino e ensinar tudo o que se deve saber e de maneira clara e direta. A minha visão de Didática vai de encontro á Abordagem Humanista, onde o professor é um facilitador da aprendizagem. O conteúdo vem das próprias experiências do aluno e o professor não ensina, ele cria condições para que os alunos aprendam. O…

gerações. A didática é um dos principais fundamentos para o professor, pois se trata do estudo da arte do ensino, há um conjunto de saberes pedagógicos que são essenciais para o exercício da profissão docente. Para está tarefa , é necessário que os professores tenham uma compreensão profunda, flexível e aberta do conteúdo, que estejam atentos para as dificuldades mais prováveis dos alunos perante os conteúdos e não há uma ampla compreensão do que é educação e do que é aprender. “ A…

OS PROCESSOS DE ENSINO APRENDIZAGEM: ANÁLISE DIDÁTICA DAS PRINCIPAIS TEORIAS DA APRENDIZAGEM Liliane Soares Marceli Alves soares Maria Vaneide Ferreira Rita Joelma Braga Rodrigues Rosely Belarmino Lira Silvia Rosana da silva Souza Neste capitulo o autor busca fazer uma reflexão a cerca das principais teorias da aprendizagem colocando o processo de ensino aprendizagem no centro da investigação da prática didática. Desta forma, o presente artigo tem três objetivos principais. Em primeiro lugar

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Matemática PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA CADERNO DE ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA MATEMÁTICA Etapas Complementar e Final SÃO PAULO 2010 1 2 ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Matemática DIVISÃO DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Leny Angela Zolli Juliani (Diretora) EQUIPE TÉCNICA DE EJA Gislaine dos Santos Koenig Leda Maria Silva Nunes Rosa

didatica (1ª) O que é Didática? Qual é o significado da Didática no senso comum e no campo educacional? Para responder esta pergunta, assista as videoaulas: Apresentação da disciplina e a VA1. Qual é o significado da Didática no senso comum e no campo educacional? Por que a prática educativa envolve três questões: Como? Quando? E o por quê ? (2ª) A educação na Idade Moderna: Por que Comênio e Ratke defenderam a formação coletiva ao invés da individual. Quais são os pontos positivos

inventa e exercita a sua imaginação, a linguagem e o raciocínio lógico. Dessa forma, este desafio propõe que cada equipe elabore uma unidade didática virtual constituída de propostas integradoras do brincar no cotidiano escolar, envolvendo brincadeiras de faz de conta, tradicionais, de construção e de regras. Objetivo do Desafio Elaboração de Proposta Didática em Power Point. ETAPA 1 Esta atividade é importante para que você entenda que o brincar é o modo utilizado pela criança…

Claudia Veque Irias Tutor(a) de sala: Elaine de Oliveira SÃO JOSÉ DOS PINHAIS PR 2012 Introdução Considerando as pesquisas e estudos realizados e partindo do texto “O essencial da didática e o trabalho de professor – em busca de novos caminhos” do autor José Carlos Libâneo, objetiva-se neste trabalho abordar alguns aspectos sobre a função da escola e o papel do professor no processo de ensino e de aprendizagem;…

PURA E APLICADA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO MATEMÁTICA, MÍDIAS DIGITAIS E DIDÁTICA: TRIPÉ PARA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA Fernanda Mendes dos Santos Possibilidade de abordagem do teorema de Tales Porto Alegre 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE MATEMÁTICA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA PURA E APLICADA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO MATEMÁTICA, MÍDIAS DIGITAIS E DIDÁTICA: TRIPÉ PARA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA …