Didatica Reflexões

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ensfund/e nsifund9anobasefinal.pdf 7.CUNHA, Suzana Rangel Vieira. As artes no universo Infantil. Porto Alegre: Mediação, 2012. 8.DOLZ, Joaquim, NOVERRAZ, Michèle e SCHNEUWLY, Ber nard. Sequências didáticas para o oral e a escrita: apresentação de um procedimento. In: SCHNEUWLY, Ber nard, DOLZ, Joaquim. Gêneros orais e escritos na es cola. São Paulo: Mercado de Letras, 2004. 9.FERREIRA, Andrea; ROSA, Ester. O fazer cotidiano na…

ESTUDOS E PESQUISAS - UNIP”, que se destina à divulgação dos trabalhos originais desenvolvidos por seus docentes e pesquisadores que possuam o título de Doutor. Os “Cadernos de Estudos e Pesquisas - UNIP” e suas séries - “Estudos e Pesquisas” e “Didática” - contemplam as diversas áreas do conhecimento desenvolvidas na Instituição. Caracterizam-se como uma publicação “pré-print”, de cunho científico, garantindo os direitos de autoria e reconhecimento na Universidade. São edições de…

marcados por contradições da própria trajetória de escolarização. Análise esta que se aprofunda na medida em que é possível escutar outras vozes sobre o reconhecimento social do profissional da educação. 2 A disciplina Didática I é responsável pela articulação das diferentes áreas do conhecimento das respectivas disciplinas que compõem a grade do 1º período, no sentido de proporcionar a construção de um conhecimento crítico­reflexivo sobre a…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADA DE DIDÁTICA DE ENSINO NITERÓI / RJ 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA –UNIPLI CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ADRIANA DA PAIXÃO NUNES RA: 7981713716 CARLA BARRETO DE LIMA RA: 7984725678 EMERSON DA SILVA SANTOS RA: 1299263459 TATIANA AMADO GONÇALVES RA: 7365508041 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADA DE DIDÁTICA DE ENSINO Atividade Pratica Supervisionada na disciplina de Didática e Prática de Ensino do Curso…

representação de realidades físicas, sociais e emocionais mediatizadas pelas palavras da língua na configuração de um objeto estético. D. Proença Filho Este trabalho faz parte de uma pesquisa de mestrado que se encontra em andamento, o qual trata da didática do texto literário (TL) voltada para a sala de aula de língua estrangeira, em específico, língua espanhola. O referente trabalho tem como objetivo refletir acerca da relevância do texto literário em sala de aula, bem como…

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 2 DAS IMPLICAÇÕES DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES (PARFOR): ENTRE DESAFIOS E PROPOSIÇÕES Resumo Este estudo pretende, fundamentando-se em Bourdieu (1997, 1998a, 1998b) e Freire (1997), compreender as implicações da Política de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) na formação de professores-estudantes do curso de Pedagogia de uma universidade comunitária. O objetivo é…

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 27 PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO EA CRIANÇA DE SEIS ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS Maria Aparecida Lapa de Aguiar - UFSC RESUMO: O artigo apresenta resultados parciais de pesquisa relacionada à inserção da criança de seis anos no ensino fundamental. Trata de uma investigação que vem sendo realizada junto a uma rede de ensino de um município do sul do país. Tal…

Após o início das discussões em outros blogs parti para criação de meu próprio blog, que seguindo a vertente por mim adotada como foco dos meus estudos em Ead se intitulou: A EaD & Tecnologia (http://aeadtec.blogspot.com.br/). Reflexões e Aprendizados Várias reflexões puderam ser feitas nos diversos dias dedicados a leitura destes tão valoroso Blogs, uma das discussões que percebi serem comuns a ambos os sites foi acerca do Significado da EaD. Vários conceitos são apresentados, mas…

subjetividade, o que se realiza na própria atividade e desiderato da filosofia, que é a busca da verdade, é algo que, em cada um desses autores, relaciona-se com as análises e considerações a respeito da condição humana. Pertencem a essas considerações as reflexões sobre o que entendem por infância. Em ambos, estabelece-se uma relação entre infância, filosofia e pedagogia.” (p. 17). “Feito isso, o que nos sobra é o puro intelecto — que é o núcleo válido da subjetividade na tarefa de…

Universidade Braz Cubas Didática Curso: Pedagogia Nome: Eloá Palopoli RGM: 329875 “O professor tem como tarefa fundamental ser portador da esperança, de um projeto de futuro, recusando-se, portanto, a aceitar que a configuração do mundo que está aí é a única possível, recusando-se a mesquinhar sua existência, negando-se a abrir mão de seu sonho de uma vida melhor para todos. [...] É decisivo acreditar que o mundo pode ser melhor do que é, e não só acreditar em termos pessoais, mas se