Organização Do Trabalho Pedagógico

Disciplina Didática Organização Do Trabalho Pedagógico (Didática Organização Do Trabalho Pedagógico) (Literatura e Cultura) Acadêmico (a): Roseli de Fátima Alves de Lima Didática Organização Do Trabalho Pedagógico Para poder planejar adequadamente a tarefa de ensino e atender as necessidades do aluno é preciso, antes de qualquer coisa, saber para quem se vai planejar. Por isso, conhecer o aluno e seu ambiente é a primeira etapa do processo de planejamento. É preciso saber quais as aspirações, frustrações, necessidades e possibilidades dos alunos. Fazendo isso, estaremos fazendo uma sondagem, isso é buscar dados. Esta disciplina tem por finalidade discutir os temas fundamentais que formam o conjunto dos conhecimentos e práticas escolares necessários para que o futuro professor possa assumir uma sala de aula, além de outros ambientes educativos. O tema geral da disciplina materializa através da diversidade de experiências dos autores, no ensino e na pesquisa em didática, pratica de ensino e outros campos de conhecimento que se conectam por terem a educação como objeto de estudo. A organização da disciplina é feita em temas nos quais a Didática, a gestão das praticas pedagógicas em sala de aula, os processos de avaliação da aprendizagem e os processos de comunicação e interação nos ambientes

Walkyria amicci 1.1 . Lições sobre o “Olhar” (Obra de Giuseppe Arcimboldo[1]) “Todo conhecimento comporta o risco do erro e da ilusão.” Edgar Morin Ao iniciar este texto, apresentamos um desafio. Olhando para o quadro acima, podemos afirmar que o que pensamos que vemos é realmente o que vemos? É possível afirmar que não há erro ou ilusão na interpretação do nosso olhar? O que vemos no quadro acima? Será um recipiente de ferro (ou de outro material) contendo…

Didática É uma reflexão sistemática do processo ensino-aprendizagem. - Reflexão: pensar, analisar, chegar a um ponto e tomar uma atitude. A reflexão do professor se dá em um TRIÁLOGO, é quando faz a reflexão consigo mesmo. O professor também reflete com colegas de trabalho, pais de alunos autores de livros, coordenador pedagógico, entre outros. Reflete com a situação (aula). O professor tem que aguçar sua percepção. - Ver é diferente de olhar: Olhar é o que está além do que todos…

que ia ser A vida tão simples é boa Quase sempre É isso aí! Os passos vão pelas ruas Ninguém reparou na lua A vida sempre continua Eu não sei parar de te olhar Eu não sei parar de te olhar Não vou parar de te olhar Eu não me canso de olhar Não sei parar De te olhar É isso aí! Há quem acredite em milagres Há quem cometa maldades Há quem não saiba dizer a verdade É isso aí! Um vendedor de flores Ensinar seus filhos a escolher seus amores Eu não sei parar de te olhar…

DESAFIOS DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA Raquel Bernardo dos Santos Lacerda Este trabalho é o esboço de uma pratica pedagógica que busca, durante anos, superar as concepções tradicionais de ensino, no esforço de estabelecer referenciais didático-pedagógicos coerentes com as necessidades da educação básica, através da articulação entre a formação de professores de Geografia e as demandas atuais da educação. Indaga veementemente sobre quais processos e práticas…

Segundo alguns autores, entre eles Shulman (1989), nos diz que além da dominação do conteúdo, o professor precisa de um conhecimento pedagógico, e conhecimento prático referente ao assunto que está lecionando, para fazer com que os alunos se interessem pela disciplina. Neste sentido, sabemos que para o professor obter este conhecimento é necessário que ele tenha uma formação que contemple as reais necessidades que são exigidas no posto de trabalho. Mas nem sempre a formação inicial…

Introdução A seguinte pesquisa e pratica profissional se refere à UTA DIDÁTICA, onde serão abordados diversos assuntos dentro deste contexto para que consigamos entender um pouco sobre esse processo e sua evolução. Este trabalho tem como objetivo compreender a prática docente como experiência profissional do curso de formação de professores em nível médio. Compreender os aspectos teórico-metodológicos. A importância desse trabalho é para que possamos aprender sobre esse assunto…

1 A DIDÁTICA DO PROFESSOR NO ENSINO SUPERIOR: a importância de uma prática reflexiva nos dias atuais. Amanda Da Fonseca Cavalcanti &Isabely Fernandes Leão Nunes Introdução O ensino superior, incluso numa sociedade moderna, encara uma nova realidade. As incidências de um ensino superior privado aumentam cada vez mais no Brasil. Dentro dessa conjuntura, o mercado profissional da docência no ensino superior se expande e cria, portanto, uma nova necessidade de profissionais qualificados e…

Tendências pedagógicas no Brasil e a Didática Nos últimos anos, no Brasil, foram realizados muitos estudos sobre a história da didática no nosso país e suas lutas, classificando as tendências pedagógicas em duas grandes correntes: as de cunho liberal e as de cunho progressista. Estas duas correntes têm grandes contestações entre si. A tradicional vê a didática como uma disciplina normativa, com regras e procedimentos padrões, centrando a atividade de ensinar no professor e usando a…

Este trabalho será apresentado por duas disciplinas, Didática e Libras, na realização da prática tutorial em cine debate e estudo dirigido, discutindo e fundamentando a prática pedagógica e a inclusão de surdos na perspectiva dos estudos culturais. Sumário Apresentação.....................................................................................................3 1.…