Antonio Gramsci

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Antonio Gramsci Disciplina: Didática Geral Prof. Dr. Geraldo Lima Aluno: Frederico Rufino Másala Uberaba, 2013 O presente texto consiste em uma síntese das ideias de Antonio Gramsci, tal como descritas por Attilio Monasta, no livro intitulado Antonio Gramsci, da coleção Educadores, em 2010. Gramsci, como muitos intelectuais italianos, escreveu boa parte de sua obra na prisão, elaborando, talvez, as ideias mais importantes sobre a função educativa e política dos intelectuais. Sua intenção inicial era realizar uma análise crítica da história dos intelectuais italianos e suas considerações se confundem, hoje, com a história da educação. Seus escritos foram inspirados por uma sociedade fortemente marcada pela separação entre a atividade intelectual e o trabalho técnico e político. Para Gramsci a educação é um campo onde a teoria e a prática, a cultura e a política andam juntas, porém frequentemente se faz uma distinção entre estes aspectos. A utilização da teoria neutraliza o efeito da prática. A infância e a juventude de Gramsci coincidem com o primeiro desenvolvimento industrial e econômico da Itália. Estes desenvolvimentos estabeleciam um contexto que buscava modernizar a sociedade italiana, inspirados em um clima cultural positivista, científico, tecnológico e educacional. Uma organização científica do trabalho, isto é o taylorismo. Aprendizagem política Gramsci nasceu em Sardenha, uma…

Antonio Gramsci a relação entre Educação e Sociedade. Embu das Artes 2013 Curso: Didática do Ensino Superior. Disciplina: Fundamentos Históricos da Educação I Professor: Edison Alves Ferreira. Avaliação. No que se refere à educação, Antonio Gramsci, o importante filósofo revolucionário italiano, enquadra-se no âmbito das “Teorias Progressistas”. Dada à sua grande influência no contexto educacional brasileiro, elabore um o pequeno artigo…

Carlos Nelson Coutinho e o pensamento de Gramsci no Brasil. Comunicação científica.Kerginaldo Luiz de Freitas. Graduado em Pedagogia pela Universidade Vale do Acaraú (UVA-Sobral), Especialista em Tecnologias da Educação (PUC-Rio), Concluindo o curso de Filosofia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). RESUMO O artigo estabelece uma reflexão teórica sobre a contribuição de Carlos Nelson Coutinho acerca da introdução do pensamento de Gramsci no Brasil, aclarando…

Antônio Gramsci: A Concepção Ampliada de Estado. ►Para Gramsci, o Estado constitui-se na superestrutura. E a superestrutura é divida, dialeticamente, em duas esferas: a sociedade civil e a sociedade política. Segundo Semeraro (2001:74), são “distintas e relativamente autônomas, mas inseparáveis na prática”. ►A sociedade civil é o lugar dos aparelhos privados de hegemonia - “conjuntos de organismo chamados comumente de privados” (Gramsci, 1995:10-11) – E é na sociedade civil que os…

Grandes pensadores e suas contribuições para a prática pedagógica COMÊNIO - (1592-1670) A obra mais importante de Comênio (1592-1670), Didactica Magna, marca o início da sistematização da pedagogia e da didática no Ocidente. No livro, o pensador, que é considerado o primeiro grande nome da moderna história da educação, realiza uma racionalização de todas as ações educativas, da teoria didática até as questões do cotidiano da sala de aula. Nas relações entre professor e aluno seriam…

sua Pedagogia com a máxima: “ensinar tudo a todos”, o pensador defendia a importância do conhecimento de todas as ciências e de todas as artes para o ser humano, com o objetivo de aproximar os homens e Deus, tornando-os “sábios no pensamento, dotados de fé, capazes de praticar ações virtuosas, estendendo-se a todos: ricos, pobres, mulheres, portadores de deficiências”. Mesclando-se o ato de ensinar com a arte de ensinar, Comenius refletia sobre a didática enquanto processo e tratado.…

ESCOLA, EDUCAÇÃO E TRABALHO NA CONCEPÇÃO DE ANTONIO GRAMSCI FORTUNATO, Sarita Aparecida de Oliveira. Eixo Temático: Didática: Cultura, Currículo e Saberes Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Este texto aborda os fundamentos epistemológicos de educação e de escola em Antonio Gramsci. Busca trazer uma coletânea de idéias deste autor tendo como “pano de fundo” a concepção de hegemonia, bem como colocar em evidência a proposta da escola do trabalho na…

planos futuros e outras situações em que supere os problemas, as dificuldades e as obrigações de um hoje onipresente. Assim, os sonhos acordados nos dão uma primeira forma tosca, vaga, talvez ilusória, do que será, numa fase mais elaborada, a utopia. Nos sonhos, unem-se pela primeira vez o que será decisivo para a constituição de uma consciência antecipadora: a consciência da fome e o possível imaginário; os desejos e as imagens" (Furter, 1974: 83). O…

CONVERSAS COM...SOBRE A DIDÁTICA E A PERSPECTIVA MULTI/INTERCULTURAL Focaliza como a perspectiva multi/intercultural está sendo incorporada pelos profissionais do campo da didática. A partir da análise de 20 depoimentos, discute-se como esses profissionais estão percebendo as contribuições e os temas que emergem quando se analisam as relações entre didática e multiculturalismo e também os riscos e os desafios inerentes a essa temática. Entre preocupações e possibilidades, os…

somente será alcançada através do expurgo de uma série de preconceitos por Bacon chamados ídolos. O conhecimento, o saber, é apenas um meio vigoroso e seguro de conquistar poder sobre a natureza. COMENIUS Propôs um sistema articulado de ensino, reconhecendo o igual direito de todos os homens ao saber. O maior educador e pedagogo do século XVII produziu obra fecunda e sistemática, cujo principal livro é a DIDÁTICA MAGNA. São suas propostas: A educação realista e permanente;…