Didactica Geral

níveis de generalidade e assumem diferentes designações conforme a perspectiva teórica dominante (a behaviorista e a cognitivista são as duas dominantes) e a tipologia de objectivos utilizada. É frequente a referência a finalidades, metas, objectivos gerais, específicos e operacionais. 2. Currículo. O termo currículo, em latim, curriculum, significa carreira. Refere-se ao caminho, ao percurso. Actualmente, diversas concepções de currículo e diversas definições podem ser…

Universidade Técnica de Lisboa Faculdade de Motricidade Humana Didáctica das Actividades Físicas e Desportivas I ANDEBOL Prof. Aux. Anna Volossovitch Ass. Conv. Fernando Gomes 2012-2013 Didáctica das Actividades Físicas e Desportivas I Andebol _______________________________________________________________________________________ A presente disciplina visa transmitir aos estudantes conhecimentos teóricos e proporcionar vivências práticas do jogo, necessários para o…

(Coordenador) Eng. Jorge Paulo Santos Eng. Rui Manuel Ribeiro Eng. João Paulo Mendes Eng. Vítor Duarte Mendes Direcção-Geral de Formação Vocacional 2005 Programa de ELECTRICIDADE E ELECTRÓNICA TÉCNICO DE ELECTRÓNICA, AUTOMAÇÃO E COMPUTADORES Cursos Profissionais Parte I Orgânica Geral Índice: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Caracterização da Disciplina ……. ……. … Visão Geral do Programa …………. …...... Competências a Desenvolver. ………. …. Orientações Metodológicas / Avaliação …. Elenco…

I: A DIDÁCTICA COMO TEORIA DO ENSINO 1.1- Definição de Didáctica; Seu Objecto de Estudo; 1.2- Surgimento e Desenvolvimento Histórico da Didáctica; 1.3- Perspectiva Histórica sobre o Ensino; 1.4- Importância da Didáctica; A Didáctica e outras Disciplinas; 1.5- Categorias Didácticas Fundamentais; 1.6- Tarefas da Didáctica 1.7- Fontes e Métodos da Investigação Didáctica OBJECTIVOS: - Compreender a Didáctica como a arte do ensino; - Conhecer a evolução histórica da…

Índice Índice 2 0.0.Introdução 3 0.1.Objectivos 4 0.1.1.Geral: 4 0.1.2. Específicos: 4 1.0.Fases das práticas Pedagógicas Geral 6 2.0. Definição de conceitos 7 3.0.Etapas das Práticas Pedagógicas Geral 9 3.1.Pré-Observação 9 3.2.Observação 9 3.3.Objectivos e critérios de observação 9 3.4.Técnicas e instrumentos de recolha de dados 10 4.0.Organização da turma 10 4.1.Tarefas do Director de Turma (DT) 10 4.2.Breve descrição do programa da classe observada 10 4.3.Dosificação

Jorge Brito Dezembro 2000 Maçãs, V. & Brito, J. (2000) Os Factores do Jogo em Futebol – As Acções Técnico-­‐Tácticas. Série Didáctica. Ciências Aplicadas nº 149. Vila Real: UTAD _____________________________________________________________________________________ Índice 1 INTRODUÇÃO ...................................

sob a forma de respostas a perguntas tais como: O que ensinar? (conteúdo, matéria de ensino); Como ensinar? (métodos, meios de ensino); A quem ensinar? (aluno); Para quê ensinar? (objectivo); Quem ensina (professor); Existem várias teorias didácticas sobre os componentes do processo de ensino, entre as quais analisaremos a Teoria do Triângulo didáctico e a Teoria de A. Meier. A teoria do triângulo didáctico destaca três componentes do processo de ensino: Professor Aluno …

dimensões é a teórico-científica formada de conhecimentos de filosofia, sociologia, história da educação e pedagogia. A segunda é a técnico–prática, que representa o trabalho docente incluindo a didáctica, metodologias, pesquisa e outras facetas práticas do trabalho do professor”( Libaneo) A Didáctica concebe o processo docente-educativo como algo mais complexo, como um sistema estruturado sobre a base de componentes e o comportamento de cada um deles, assim como as relações que existem dentro

DIDÁCTICA DO DESPORTO Lisboa, Outubro 2014 Índice: 1. Introdução………………………………………………………………………...…....1 2. O que é a Didáctica e os elementos que a constituem……………………….......1 3. A Didáctica como operacionalização dos principais princípios pedagógicos…..1 4. Os diferentes níveis de decisão didáctica: a sessão de treino, a unidade didáctica de treino, a etapa e o plano anual de treino…………………..….…….1 5. As características de cada dimensão de planeamento de treino. O planeamento do treino…

Ministério da Educação Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Programa de Direito 12º Ano Cursos Científico-Humanísticos de Ciências Sociais e Humanas e de Ciências Socioeconómicas Autores António Pedro Tojo Belarmino Guerra Luís Valério (Coordenador) Roberto Rodrigues Homologação 18/02/2005 ÍNDICE 1ª. PARTE: INTRODUÇÃO .....................................................................................................................................