L Xico Comentado Sobre Planifica O E Avalia O

Léxico Comentado sobre Planificação e Avaliação António Rosado Introdução
A nossa experiência como orientador de estágio tem-nos permitido o contacto com dezenas de escolas do ensino básico e secundário de diversas zonas do país, daí resultando um contacto prolongado com a realidade do ensino da Educação Física e com os problemas de planificação, condução do ensino e avaliação com que os estagiários e outros colegas se defrontam quotidianamente e nos quais acabamos por nos envolver por via da orientação desses estágios. Numa primeira constatação, que serve de motivo à realização deste trabalho, verificamos a utilização de uma grande diversidade de conceitos e a existência de múltiplas interpretações destes no âmbito de sistemas interpretativos diferenciados. Esta diversidade, se por um lado é natural, e em certa medida, até desejável, numa área científica e profissional complexa e em profunda e rápida transformação, tem, também, dificultado a construção de uma linguagem suficientemente comum na área da Educação Física, dificuldade essa maior para quem se inicia na profissão. Com a intenção de permitir aprofundar a reflexão sobre algumas destas questões, apresentamos um conjunto de conceitos, que, pelo seu frequente uso nas situações em que trabalhamos, convém discutir, esclarecer e, eventualmente, uniformizar. Seleccionámos, apenas, um conjunto de termos com que se lida frequentemente, não existindo qualquer intenção de exaustividade ou de aprofundar a discussão desses conceitos. Não nos dispensamos, ainda, de tecer alguns comentários esclarecendo o sentido que atribuímos a estes conceitos. O texto encontra-se organizado em dois capítulos; conceitos de planificação e conceitos de avaliação, áreas onde sentimos maior necessidade de clarificação de conceitos. Conceitos de Planificação 1. Objectivos pedagógicos. Descrição de intenções de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos. Podem ser formulados a diversos níveis de generalidade e assumem