relatorio das praticas pedagogica geral

Índice
Índice 2
0.0.Introdução 3
0.1.Objectivos 4
0.1.1.Geral: 4
0.1.2. Específicos: 4
1.0.Fases das práticas Pedagógicas Geral 6
2.0. Definição de conceitos 7
3.0.Etapas das Práticas Pedagógicas Geral 9
3.1.Pré-Observação 9
3.2.Observação 9 3.3.Objectivos e critérios de observação 9
3.4.Técnicas e instrumentos de recolha de dados 10
4.0.Organização da turma 10
4.1.Tarefas do Director de Turma (DT) 10
4.2.Breve descrição do programa da classe observada 10
4.3.Dosificação e planificação das aulas 11
5.0.Observação da turma 11
5.1.Caracterização da sala de aulas 11
5.2.Características dos alunos: 12
5.3.Caracterização do professor: 12
5.4.Estrutura e organização das aulas 12
Na disciplina de Ciências Sociais os objectivos assim como as unidades temáticas vão de forma gradual, a partir da interpretação de mapas, localização geográfica do continente Africano e todos continentes do Mundo. 16
6.1.4 Estrutura do Programa 16
7.0.Síntese explicativa sobre a relação entre os seminários e o trabalho do campo 17
8.0.Conclusão 19
9.0.Recomendações 20
10.0.Bibliografia 21
0.0.Introdução
A cadeira de PPII teve como base as aulas teóricas, seminários e o trabalho do campo, componentes estes que concorrem para aliança entre a teoria e a prática.
A didáctica e as PPII são caracterizadas cada uma pela indissolubilidade das componentes teórico - prática, de acordo com os seus objectivos, dai que, este trabalho tem em vista relacionar os conceitos teóricos obtidos durante o decurso das aulas na faculdade (UP GAZA) e a realidade actual da Escola Primária 1º e 2º Graus Ndambine 2000.
A observação escolar tem objecto de realçar e familiarizar se com o aspecto funcional de uma instituição de ensino, como uma organização. Desta forma a experiência adquirida nas escolas foi mais um meio de entender a dinâmica da escola e da sala de aulas, visto que esta actividade é de muita importância para a formação de um professor. Esta cadeira desempenha um