Didactica De Biologia

compor um cenário mais favorável e motivador ao seu ensino e aprendizagem. De acordo com Borges Neto (1999) é possível encontrar várias perguntas que objetivam elucidar a utilização do software pelo professor de disciplinas como Português, Matemática, Biologia e outras, no laboratório de informática, no contexto das suas aulas. O autor enfatiza que a superação dos obstáculos relacionados a questões desta natureza passa forçosamente pela formação do professor e por um aproveitamento mais…

docentes por cursos em nível de pós graduação em Didática vem crescendo muito. A didática tem haver com o ato de ensinar, é uma palavra derivada do grego e significa a arte de ensinar. Com o aparecimento da obra Jan Amos Comenius (l592 – l6700, Didactica Agna, ou Tratado da arte universal de ensinar tudo a todos, l657). Atualmente, assim como o conceito de pedagogia todos concordam que a didática é a ciência da arte de ensinar. Para Libâneo a Didática É a área que estuda o…

rigorosas na sua veracidade como aquela. Isto quer dizer que a construção que o pensamento fez da realidade, bem como a transformação que por interacção com ela operou em si mesmo, permitiu operar lógicomatematicamente estruturas idênticas às da biologia, da psicologia, da matemática, etc., donde deriva o seu isomorfismo. Ora, é graças a este isomorfismo que é possível a equilibração transformar-se por abstracção reflexiva, em abertura a um infinito de possibilidades…

desenvolvimento, ela relaciona-se com a psicologia geral pela importância fundamental da ciência psicológica, com a psicologia pedagógica visto que a formação de todos os processos, estados e propriedades psíquicos resultam da influência da educação, com a biologia genética, etologia, história, antropologia, etc… Que importância reveste o estudo da psicologia do desenvolvimento para os profissionais da educação? R: Para os profissionais da educação e todo educador, a psicologia do…

Introducción a la Didáctica. Barcelona: Barcanova, 1987. 18 CASTORINA, J. A. “Teoria psicogenética da aprendizagem e a prática educacional: questões e perspectivas’. C aderno de Pesquisa. S. Paulo, n.88, p.37-46, fev.1994. DANILOV, M. Á. e SKATKIN. M.N. Didáctica de la escuela media. Havana, Editorial Pueblo y Educación, 1984. CONTRERAS DOMINGO, José. Enseñanza, curriculum y profesorado - Introducción crítica a la Didáctica. Madrid, Akal, 1990. KLINGBERG. L. Introducción a…

Introducción a la Didáctica. Barcelona: Barcanova, 1987. 18 CASTORINA, J. A. “Teoria psicogenética da aprendizagem e a prática educacional: questões e perspectivas’. Caderno de Pesquisa. S. Paulo, n.88, p.37-46, fev.1994. DANILOV, M. Á. e SKATKIN. M.N. Didáctica de la escuela media. Havana, Editorial Pueblo y Educación, 1984. CONTRERAS DOMINGO, José. Enseñanza, curriculum y profesorado - Introducción crítica a la Didáctica. Madrid, Akal, 1990. KLINGBERG. L. Introducción a la…

Introducción a la Didáctica. Barcelona: Barcanova, 1987. 18 CASTORINA, J. A. “Teoria psicogenética da aprendizagem e a prática educacional: questões e perspectivas’. C aderno de Pesquisa. S. Paulo, n.88, p.37-46, fev.1994. DANILOV, M. Á. e SKATKIN. M.N. Didáctica de la escuela media. Havana, Editorial Pueblo y Educación, 1984. CONTRERAS DOMINGO, José. Enseñanza, curriculum y profesorado - Introducción crítica a la Didáctica. Madrid, Akal, 1990. KLINGBERG. L. Introducción a…

respondeu enfaticamente que “não, mas que tem umas que comem as outras tem”, e a turma concordou plenamente. Achei relevante essa visão da existência de microorganismos no processo e da competição entre eles, provavelmente devido às aulas de biologia na escola, mas o agente específico responsável pela fermentação alcoólica, o conheQUÍMICA NOVA NA ESCOLA cimento sobre o processo, sua condição anaeróbia e o gás produzido ainda estavam por desvendar. Nas respostas dadas para a…

perspectiva teórica elaborada por esse autor, as disciplinas escolares constituem um tipo de discurso pedagógico entre outros, ou seja, o discurso veiculado nas escolas para o ensino e a aprendizagem. Nesse novo contexto, a Química, a Física, a Biologia e a História, por exemplo, entre outras áreas de pesquisa, de produção de conhecimento novo, sofrem alterações, são descontextualizadas e recontextualizadas compondo o currículo com a finalidade de formar estudantes nas várias…

1. Graduação em: Ciências Biológicas (Licenciatura e/ou Bacharelado) ou Biologia (Licenciatura e/ou Bacharelado); e 2. Mestrado e/ou Doutorado em: (Grande Área/Área CAPES) Ciências Humanas/Educação; ou Mestrado e/ou Doutorado em: (Grande Área/Área CAPES: Multidisciplinar/Ensino) Programas: Educação para a Ciência ou Ensino das Ciências ou Ensino de Ciências ou Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia) ou Ensino em Biociências e Saúde ou Multiunidades em Ensino de…