Dez Generos Textuais

com o mundo, não lemos apenas textos escritos, lemos textos com os aspectos que constituem realidade das palavras, por exemplo, objetos, imagens para divertir-se, para orientar-se, para termos habilidades de interpretar, produzir diferentes tipos e gêneros de textos e para ampliar os nossos conhecimentos.A leitura implica tensão, desacordo, debate, reinventar e compreender. Em certos textos às vezes não entendemos com clareza e necessitamos voltar à releitura para melhor compreensão do…

língua‖ em que o PCLP JF desmembrou em seis eixos, a saber: ―Da concepção de aprendizagem‖, ―Da concepção de linguagem e ensino de Língua Portuguesa‖, ―Gêneros textuais e ensino‖, ―Alfabetização e letramento: revendo conceitos‖, ―Eixos organizadores do ensino de Língua Portuguesa no ensino fundamental‖ e ―Sugestões de progressão didática de gêneros textuais – uma abordagem em espiral‖. O quadro abaixo apresenta a inter-relação da PCLP JF com o PCN LP: Proposta Curricular de Língua…

GERAIS: • Estimular o prazer pela leitura, considerando a interdisciplinaridade e a atuação de toda a escola nesse processo; • Trabalhar com gêneros literários diversos, possibilitando ao alunado a aquisição de competências leitoras; • Resgatar a história de sua comunidade por meio de contos populares; • Desenvolver a reescrita de histórias e a produção textual. OBJETVOS ESPECÍFICOS: • Ampliar o repertório de histórias conhecidas; • Familiarizar-se com as histórias; • Construir…

POLIFONIA, DIALOGISMO E GÊNEROS: A PRESENÇA DE BAKHTIN NAS AULAS DE LÍNGUA MATERNA Cristian Wagner de Souza* RESUMO: No Brasil, a partir da década de 1980, as obras do russo Mikhail Mikhailóvitch Bakhtin passaram a exercer forte influência no campo da lingüística. Desde então, as concepções do autor vêm emergindo com grande destaque ao centro do debate acadêmico, suscitando e norteando novas pesquisas, principalmente aquelas relacionadas ao ensino/aprendizagem de línguas. Atualmente,

livros literários Série/Ano: 5°ano Duração: Dez aulas Justificativa: Objetivo geral: Possibilitar a leitura e produção textual e artística, através de livros literários. Objetivos específicos: Estimular a leitura de livros literários; Incentivar a produção escrita; Possibilitar a apresentação artística de uma peça teatral; Desenvolver a capacidade de produzir gêneros textuais como, roteiros, sinopse, convite e cartaz.…

SIMULADO ANÁLISE TEXTUAL Simulado: CEL0465_SM_201501177605 V.1 Aluno(a): ANA PAULA TAVARES VARGAS Matrícula: 201501177605 Desempenho: 5,0 de 8,0 Data: 18/04/2015 14:45:46 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201501777901) Reúna as frases compondo um parágrafo coeso e coerente. Use, para isso, os mecanismos de coesão. Faça as alterações necessárias sem alterar o sentido da mensagem. Os sem-terra fizeram um protesto em Brasília contra a política agrária do país Consideram injusta a…

Ciências e Artes. Justificativa: A história A joaninha que perdeu as pintinhas é um gênero textual que estimula a reflexão sobre a importância da família afetividade e amizade é uma história fictícia que desenvolve a imaginação, a escrita e a leitura de forma dinâmica simples e prazerosa. Objetivos: Desenvolver no aluno o prazer da leitura. Estimular a criatividade e o imaginário. Produzir vários gêneros textuais (listas de palavras). Despertar o interesse pela socialização.…

O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA POR MEIO DE GÊNEROS: primeiras constatações Fernanda Maria Müller Gehring (UNIOESTE)1 Mirian Schröder (UNIOESTE)2 RESUMO: Este trabalho é parte integrante de um projeto de pesquisa voluntário denominado A prática de produção de textos escritos: realidade escolar versus recomendações oficiais. Partindo do pressuposto de que o texto é a base do ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental (ROJO; CORDEIRO, 2004) e que é impossível pensar em…

atividades exercidas em comunidade. Ao contemplar práticas textuais em contextos variados, Street (2006) procura demonstrar a variedade e complexidade dos letramentos, pois o modelo ideológico considera as relações de poder e de ideologia desses diferentes contextos. Bakhtin (2000) propõe o conceito de esfera de atividade ou de circulação de discursos, que seria o domínio de produção discursiva ou atividade humana em que os gêneros discursivos circulam - familiar, profissional,…

dos alunos e apresenta sugestões simples de fácil acesso. Com proposições como as leituras em salas de aulas, pelo professor e pelo aluno de maneiras alternadas, contos e criações de estórias, utilizando-as como incentivo à motivação da produção textual, de maneira a promover no alunado o prazer e hábito da leitura, tanto nas salas de aulas quanto em casa, criando uma maior afinidade à leitura e à escrita, desenvolvendo essas habilidades dos educandos no seu próprio contexto educacional e social