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POLIFONIA, DIALOGISMO E GÊNEROS: A PRESENÇA DE BAKHTIN NAS
AULAS DE LÍNGUA MATERNA

Cristian Wagner de Souza*

RESUMO:
No Brasil, a partir da década de 1980, as obras do russo Mikhail Mikhailóvitch Bakhtin passaram a exercer forte influência no campo da lingüística. Desde então, as concepções do autor vêm emergindo com grande destaque ao centro do debate acadêmico, suscitando e norteando novas pesquisas, principalmente aquelas relacionadas ao ensino/aprendizagem de línguas. Atualmente, na área de Língua Portuguesa, ao analisarmos os parâmetros adotados a essa disciplina, notaremos que algumas teses bakhtinianas fazem-se presentes e apresentam-se como ferramentas de grande relevância ao trabalho realizado cotidianamente pelos professores nas salas de aula do país. Neste artigo, buscaremos uma análise voltada a três conceitos fundamentais do pensador russo: polifonia, dialogismo e gêneros.

PALAVRAS-CHAVE: Bakhtin, dialogismo, gêneros, polifonia.

1. INTRODUÇÃO
Nas últimas décadas, com o desenvolvimento de pesquisas e com a adoção de políticas educacionais direcionadas a abordagem dos fenômenos de linguagem a partir de uma perspectiva social, algumas obras e alguns autores ganharam grande destaque.
No Brasil, um dos autores que mais tem influenciado os estudos nessa área é Mikhail
Mikhailóvitch Bakhtin. Formado em São Petersburgo, onde cursou estudos clássicos na
Faculdade Filológico-Histórica, o pensador russo é considerado um dos maiores filósofos da linguagem de todos os tempos. Conceitos como autor, autoria, estilo, significação, polifonia,
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CRISTIAN WAGNER DE SOUZA é professor com licenciatura em Letras – Habilitação:
Português/Inglês e respectivas literaturas.

dialogismo e gêneros do discurso destacam-se em sua produção. A principal característica de sua obra é a análise da linguagem dentro de um processo interativo. Em seus trabalhos a observação da língua sempre ocorre sob a ótica da relação dialética indivíduo/sociedade,