educação infantil

Faculdade Castelo Branco ISSN 2316-4255 AFETIVIDADE NA ESCOLA: UM ELEMENTO IMPORTANTE QUE DEVE SER REPENSADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL RITA DE CASSIA MARQUEZINI1 RESUMO Como a afetividade deve ser repensada na educação infantil? Como é vista a afetividade pelo olhar do educador? Como é o olhar dos pais? O que pode ser feito para melhorar? Quem é o sujeito e o objeto a serem estudados nessa questão? Wallon, entre outros teóricos, ajuda a questionar sobre a importância da afetividade, sobre como ela deve ser trabalhada na Educação Infantil, e também dialoga sobre o desenvolvimento que a criança tem a partir das transformações que ocorrem no seu cotidiano, revelando traços importantes de caráter e personalidade, contribuindo para a prática docente. PALAVRAS–CHAVE: Afetividade. Repensada. Olhar. 1 Graduanda em Pedagogia da Faculdade Castelo Branco. Castelo Branco Científica - Ano II - Nº 03 - janeiro/junho de 2013 - www.castelobrancocientifica.com.br 1 Faculdade Castelo Branco ISSN 2316-4255 INTRODUÇÃO A afetividade deve ser pensada e repensada, ser vista com um olhar mais crítico e objetivo, oportunizando “caminhos” mais fáceis de serem trabalhados, sendo assim um elemento desencadeador e importante para a formação crítica e social de toda pessoa. Em se tratando de crianças na primeira etapa do ensino, que é a Educação Infantil, é mais relevante ainda. A educação contemporânea está cada vez mais atribulada e com muitas…

AURENI FELIPE DA SILVA OLIVEIRA JANETE PEDROZO DE LIMA SILVA MARILU BASTOS DOS SANTOS MARLENE MARIA CAMARGO TÂNIA ESTRUZANI ALAMINO DE OLIVEIRA VALDIRENE MARIA SALVADOR ARJONA TURMA C – NOTURNO A MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto Interdisciplinar apresentado como trabalho de conclusão do curso do Programa Especial de Formação Pedagógica Superior, da Faculdade de Ciências da Fundação Instituto Tecnológico de Osasco FACFITO/ Pólo II. Osasco -2007 …

1411 Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão, Presidente Prudente, 21 a 24 de outubro, 2013 A MUSICALIZAÇAO, O LUDICO E A AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Maria Eliza de Oliveira 1, Sueli Felicio Fernandes 1, Luciana Carolina Fernandes de Faria2 1 2 Discente do curso de Música-Licenciatura da Universidade do Oeste Paulista – UNOESTE. Mestranda em Educação pela UNOESTE, docente do curso de Música-Licenciatura da Universidade do Oeste Paulista – UNOESTE. RESUMO Este artigo tem por…

dançando a criança terá oportunidade de desenvolver capacidades indispensáveis a sua futura atuação profissional, tais como atenção, afetividade, o hábito de permanecer concentrado e outras habilidades perceptuais psicomotoras. Brincando a criança torna-se operativa e coletiva. Com as atividades lúdicas, espera-se que a criança desenvolva a coordenação motora, a atenção, o movimento ritmado, conhecimento quanto à posição do corpo, direção a seguir e outros; participando do…

A Matemática e a Música A Matemática caracteriza-se como uma forma de compreender a atuar no mundo. O conhecimento gerado nessa área do saber é visto como fruto da construção humana na sua interação constante com o contexto natural, social e cultural. Assim, falar em formação básica para a cidadania significa refletir sobre as condições humanas de sobrevivência, sobre a inserção das pessoas no mundo do trabalho, das relações sociais e da cultura e sobre o desenvolvimento da…

PALMAS – TOCANTINS UMA LINGUAGEM CHAMADA AFETIVIDADE: EU E O OUTRO NO ESPAÇO EDUCACIONAL INFANTIL PALMAS –TO 2013 CMEI – SONHO DE CRIANÇA – PALMAS – TOCANTINS UMA LINGUAGEM CHAMADA AFETIVIDADE: EU E O OUTRO NO ESPAÇO EDUCACIONAL INFANTIL Projeto apresentado ao Centro de Municipal de Educação Infantil: Sonho de Criança. Autoras: Eliana, Nair, Sirlene, Nicivânia, Neuraci, Ercilene, Odenice.…

Segundo Wallon, através da afetividade, a criança demonstra seus sentimentos, desejos e necessidades. Já Piaget acredita que a criança de dois a quatro anos, se encontra na fase simbólica, ou seja, é neste período que os jogos passam a ter uma seriedade absoluta na vida delas. Partindo desse pressuposto, neste projeto, as crianças serão incentivadas através do campo de experiências visual, musical, estético-artística, natureza e sociedade, e linguagem verbal, a experimentar com a…

Objetivos Específicos: Desenvolver a percepção visual, auditiva e motora; Conhecer a cultura de outras famílias; Proporcionar novas vivências e experiências sensoriais; Desenvolver afetividade; Despertar e aumentar o vocabulário infantil através das rodas de conversa; Ressaltar a importância das avós; Partilha de comidas feitas pelas avós; Interação entre a família/escola; Vivenciar através das musicas e do contato com as avós um nova experiência de afeto. Fundamentação Teórica: O…

FRANCISCA DE ASSIS PROFESSORA: TODAS SÉRIE: TODAS TURNO: VESPERTINO E NORTUNO TEMA: PROJETO TEMPO PARA A FAMÍLIA E DATAS COMEMORATIVAS DURAÇÃO: ANO TODO ÁREAS ENVOLVIDAS: todas Identidade e Autonomia (Brincadeiras, músicas, contato com os pais, colegas e com outras pessoas da instituição, respeito às regras de convívio social, cuidados de higiene e alimentação etc.). Linguagem Oral e Escrita (leitura, história, entrevista, escrita, música,…

SUPERIOR ABERTA DO BRASIL-ESAB PROJETO: MÚSICAS DE VINÍCIUS DE MORAES VILA VELHA 2014 ESCOLA SUERIOR ABERTA DO BRASIL- ESAB GLEICIANE SANTOS FONSECA Trabalho apresentado como requisito parcial do curso de Licenciatura em Pedagogia da disciplina de Psicomotricidade da professora Marizinha Coqueiro. VILA VELHA 2014…