Cyntia

Altas Habilidades/Superdotação e a Inclusão Escolar A Declaração de Salamanca (UNESCO & Ministério da Educação e Ciência da Espanha, 1994), veio influenciar as decisões políticas brasileiras junto ao Ministério da Educação no que diz respeito a debates sobre o conceito, indicadores, políticas sociais e à atenção educacional dispensada ao aluno com de necessidades educacionais especiais. Os movimentos sociais em prol dos direitos humanos ajudaram as pessoas com necessidades educacionais especiais a conquistarem o direito de plena participação social e, tais conquistas orientaram a reformulação de marcos legais para o sistema educacional. Um marco histórico neste sentido foi a Declaração dos Direitos Humanos de Viena (UNESCO, 1993) que trouxe o princípio da Diversidade, colocando o direito à igualdade no mesmo patamar do direito à diferença: “o reconhecimento da pluralidade de sujeitos portadores de direitos e de seus direitos específicos como parte integrante e indivisível da plataforma universal dos Direitos Humanos”(p.7). Introduziu-se, assim a Ética da Diversidade na implantação da política inclusiva, um desafio para a educação brasileira. Consta da Declaração de Salamanca, entre outros, que: “...cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprios”; “os sistemas educativos devem ser projetados e os programas ampliados de modo que tenham em vista toda gama dessas diferentes características e…

III Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão Altas Habilidades: Atuação do Programa Decolar no Ensino Fundamental na Rede de Ensino Municipal em São José dos Campos - SP Autora: Sandra Maria Ferreira da Silva Neves¹ Orientadora: Msc Tatiana Martins Alméri² Co-Orientadora: Msc Rita de Cássia Giovanelli³ ¹-²-³ Universidade Paulista-UNIP Fone / Fax: +55 12 21369000 sandragiga1@gmail.com, taalmeri2@hotmail.com, rcgiovanelli@yahoo.com.br Palavras-chave: Capacidade Acima da…

Altas Habilidades/ Superdotação, geramos uma grande curiosidade a respeito do assunto, especialmente para profissionais da área de educação, tendo em vista que o tema está presente no processo de inclusão garantido por lei , no artigo 5º, inciso III, da Resolução CNE/CEB Nº 2 de 2001, que estabelece as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (Brasil, 2001) sobre o qual trataremos a diante. Segundo a Organização Mundial de Saúde, 3% a 5% da população brasileira …

RESUMO Este trabalho tem como objetivo apresentar algumas informações sobre a inclusão do aluno com altas habilidades / superdotação na sala do ensino regular e no trabalho que o professor e a equipe pedagógica da escola precisarão desenvolver no currículo escolar para que o aluno tenha garantido seu desenvolvimento no nível ou série em que se encontre. Contribuir para que o professor conheça melhor seu aluno e ao mesmo tempo, trabalhe em conjunto com os pares do aluno…

Trabalho apresentado no curso de Pedagogia da Faculdade Integrado de Campo Mourão, como requisito de conclusão de Curso. Orientadora: Prof. Jurema Pereira _____________________________________________________________ CAMPO MOURÃO - 2010 Dedico aos meus filhos Ronie Souza Marcelino e Vanessa Souza Marcelino, que são as maiores conquistas…

durante as férias escolares. A professora Helena percebia que os Superdotados necessitavam de consideração especial no lar, na escola e na sociedade. Após meio século, entretanto, apesar de ser considerado superdotado, a sociedade educacional não vê o educando que tem talentos especiais, como merecedor de adaptações curriculares como qualquer indivíduo que apresenta necessidades educacionais especiais. São indivíduos que apresentam diferenças dentro da diversidade que é característica…

académico, pessoal e socioemocional.” Ao longo dos anos, a educação direccionada para crianças com necessidades especiais de educação, tem sofrido algumas modificações, no seu percurso, entramos nos anos 70, década que marca a convicção de que muitas crianças poderiam integrar escolas regulares, mas é só a partir dos anos 90, quando se fala de “inclusão” na 1 A SOBREDOTAÇÃO dimensão própria da etnologia na qual certas crianças com algumas diferenças de incapacidade, são de…

................................................................................ Pág. 18 1.3.2 Crianças prodígios........................................................................................ Pág. 19 1.3.3 Talentos........................................................................................................ Pág. 20 1.3.4 Gênios........................................................................................................... Pág. 21 II CAPÍTULO: ALTAS…

Inclusão Social É difícil pensarmos que pessoas são excluídas do meio social em razão das características físicas que possuem como cor da pele, cor dos olhos, altura, peso e formação física. Já nascemos com essas características e não podemos de certa forma, ser culpados por tê-las. O que é? Inclusão social é um conjunto de meios e ações que combatem a exclusão aos benefícios da vida em sociedade, provocada pela falta de classe social, origem geográfica, educação, idade, existência de…

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO ÉLENA MENDES DI BERNARDI INCLUSÃO DO ALUNO COM ALTAS HABILIDADES NO ENSINO REGULAR GUARAPUAVA 2012 FACULDADE GUAIRACÁ ESPECIALIZAÇÃO EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO ÉLENA MENDES DI BERNARDI INCLUSÃO DO ALUNO COM ALTAS HABILIDADES NO ENSINO REGULAR Pré-projeto apresentado no curso de pós-graduação em Atendimento Educacional Especializado, como requisito parcial à obtenção do título de…