Definir As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais Para

trabalho dos professores, sobre as informações para decidir o que colocar no papel para formalizar o documento. Políticas e as maneiras de agir são ações possíveis para alcançar os resultados almejados. Suas etapas são: Justificativa; Objetivo geral; Objetivo específico; Estratégias ou metodologia; Recurso de avaliação; Avaliação do projeto. 6. Como deve ser a avaliação do projeto? Responda, assinalando a importância do processo avaliativo para a consolidação do projeto. …

Coordenador Geral do Grupo de Estudos e Pesquisas “História, Sociedade e Educação no Brasil” (HISTEDBR). PERSPECTIVA, Florianópolis, v. 26, n. 2, 641-660, jul./dez. 2008 http://www.perspectiva.ufsc.br 642 Dermeval Saviani no FHC e não poderia participar do processo enquanto formulação de políticas. Enquanto movimento crítico, participei. Tive participação ativa nos Congressos Brasileiros de Educação, de modo especial em 1997, na elaboração da proposta de Plano Nacional de Educação,

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO/MANTENEDORA Conselho Nacional de Educação – Câmara de Educação Básica ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais Para O Ensino Médio RELATORA: Conselheira Guiomar Namo de Mello PROCESSO: 23001.000309/97-46 PARECER: No CEB 15/98 APROVADO EM 01/06/98 I. RELATÓRIO 1. Introdução Pelo Aviso 307 de 07/07/97 o Ministro da Educação e do Desporto encaminhou, para apreciação e deliberação da Câmara de Educação Básica (CEB) do Conselho…

com a legislação vigente é que se deve definir o remanejamento do profissional, pois algumas leis estabelecem a atuação na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, porém outras leis são especificas para a atuação do profissional. 10- Os conteúdos são definidos pelos sistemas de ensino, como auxilio para esta definição são observados documentos como: Constituição Federal, LDB (Lei nº 9.394\96), PNE (Lei nº 10.172\01) e PCN`s. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental…

RESUMO A presente monografia mostra a história ensinada de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais. Traz, a partir de uma vasta pesquisa bibliográfica que o contexto escolar possui uma multiplicidade de ações pedagógicas que valorizam o aluno. As práticas educativas progressistas são pertinentes, pois consideram o sujeito e sua história. A produção do conhecimento se dá a partir de sujeitos históricos. Valorizar as narrativas das histórias de vida dos educandos e dos professores como

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR RESOLUÇÃO Nº 8, DE 7 DE MAIO DE 2004. (*) (**) Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Psicologia. O Presidente da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação, tendo em vista o disposto no Art. 9º, do § 2º, alínea “c”, da Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, e com fundamento nos Pareceres CNE/CES 1.314, de 7 de novembro de 2001, retificado pelo CNE/CES 72, de 19 de fevereiro…

atuais propostas de formação de professores do Ministério da Educação, evidenciada nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores para a Educação Básica e nos Referenciais para a Formação de Professores. É possível observar que os autores que defendem essa matriz teórica, baseada na epistemologia da prática (entre outros, SCHÖN, 2000; TARDIF, 2002; ZEICHNER, 1993; PERRENOUD, 1993), em geral recorrem à explicação de que o novo modelo pretende ser uma resposta…

LDB E AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DA EDUCAÇÃO-DCNEB João Paulo Nogueira Ferreira. Laís Gomes Ataíde Cinthya Danielle Alves de Oliveira Juana Maria Santos

Projeto de Lei nº de 2010. Estabelece o Plano Nacional de Educação - PNE para o decênio 2011-2020, e dá outras providências. O CONGRESSO NACIONAL decreta: Art. 1º Fica estabelecido, nos termos desta Lei, o Plano Nacional de Educação para o decênio 2011-2020, com o objetivo de articular nacionalmente os sistemas de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e suas respectivas estratégias de implementação, de forma a assegurar a manutenção e…

desenvolvimento de atividades pedagógicas, despertando o interesse e a criatividade dos alunos. Porém, apesar da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 referir-se à educação musical no sistema educacional brasileiro, ela sempre foi relegada a um segundo plano nas escolas públicas brasileiras. Essa situação é causada por vários motivos, como: pouca carga horária na matriz Curricular; substituição de atividades pedagógicas de Educação Musical por outras atividades,…