Currículo

promovem desdobramentos significativos no decorrer dos anos 1990, a exemplo dos Parâmetros, Referenciais ou Orientações Curriculares e, por último, as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica - DCNEB, objetivando, de forma democrática, tornar cada vez mais a escola um espaço de pensamento democrático, crítico e de práticas pedagógicas contextualizadas. Ao longo do tempo, a construção de diversas definições sobre o currículo vem sendo elaboradas como fruto de necessidades de aplicação de políticas públicas concebidas para a educação. Temos entre os principais pensadores Garcia & Moreira, Jean Claude Forquim, Michael Young, Moreira e Candau (apud Thelma Polon 2011), dentre outros. Dessa forma, é preciso ter em mente, que toda modificação curricular nasce de necessidades reais e problemas sociais de diferentes ordens. A partir das quais surgem ações, que resultam em políticas públicas. Outro aspecto a se considerar, é que as mudanças curriculares têm influência direta sobre o trabalho dos educadores, à medida que são eles, que dão vida a tais propostas. Assim, esse texto pretende discutir os estudos realizados durante as cinco primeiras quinzenas da disciplina Currículo e Desenvolvimento Profissional ressaltando os desafios inerentes à gestão do currículo escolar em contexto de mudança/atualização das políticas curriculares nacionais. 2. DESENVOLVIMENTO Segundo Jean Claude Forquim (1993), currículo pode ser entendido como a estruturação…

de lei é elaborado pelo poder executivo, em qualquer de suas esferas: Federal, Estadual ou Municipal. Encaminha-se o projeto ao órgão legislativo para ser aprovado: Congresso Nacional, Assembléia Legislativa (dos Estados) ou Câmaras Municipais. Eles também podem ser elaborados e apresentados por qualquer integrante do respectivo poder legislativo: deputado federal, deputado estadual ou vereador com exceção em alguns proibidos pela CF, que são de exclusividade do Poder Executivo. Após a…

PEDAGOGICA JORDANIA FARIA ZÓIA RA=1077347 Introdução A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, gerou larga expectativa, quando de sua publicação, pelas alterações que introduziu no universo educacional brasileiro, especialmente no que se refere à flexibilidade de organização do ensino e à ampliação da autonomia conferida às escolas com a descentralização de decisões. O período de transição – durante o qual a…

elaborado um projeto de lei pelo Poder Executivo, em qualquer de suas esferas: Federal ou Municipal, e é encaminhado ao respectivo órgão legislativo para aprovação: Congresso Nacional, Assembléia Legislativa (dos Estados) ou Câmaras Municipais. Os projetos de lei podem, também, ser elaborados e apresentados por qualquer integrante do respectivo poder legislativo: deputado federal, deputado estadual ou vereador, exceto em alguns casos proibidos pela CF, que são de exclusividade do Poder…

projeto, e, mais do que isto, encontro de projetos; encontro muitas vezes difícil, conflitante, angustiante mesmo; todavia altamente provocativo, desafiador, e, porque não dizer, prazeroso, realizador.” É o instrumento que define o “ser” da escola, a sua identidade, o modelo pedagógico que é aplicado, os objetivos, a metodologia do ensino, o perfil do aluno que deseja formar, o perfil dos educadores, as estratégias de avaliação dos processos de ensino e aprendizagem, contemplando a…

UNIVERSIDADE DE UBERABA Curso de Licenciatura em Letras Português/Inglês LUANA MICAELA RAMALHO NEVES DA PAZ Prática Pedagógica Governador Valadares 2015 INTRODUÇÃO A prática pedagógica dessa terceira etapa do curso visa o conhecimento e melhor compreensão da importância dos artigos da Constituição Federal e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.9394/96, no que se refere à educação da população brasileira. ATIVIDADE 1…

Capítulo 7 Orientação Curricular para educação infantil: Referencial Curricular Nacional ( RCNEI) & Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEI) Referencial Curricular Nacional (RCNEI) O Referencial Curricular Nacional para educação infantil ( RCNEI) foi publicado pelo MEC em 1998 como parte do conjunto de documentos para orientação curricular nacional de diversos níveis e modalidades de ensino. O Referencial ficou organizado em três volumes : O primeiro apresenta uma reflexão sobre…

promoção de padrões de qualidade adequados em educação, qualquer que seja a modalidade. No caso da criança menor (...) a capacitação específica do profissional é uma das variáveis que maior impacto causam sobre a qualidade do atendimento”. (MEC/SEF/DPE/Coedi, 1994, p.11). Essa atenção aos “recursos humanos” também se evidencia no documento Política Nacional de Educação Infantil. Assumindo já a perspectiva de que a educação infantil, destinada às crianças de 0 a 6 anos é a etapa inicial…

planejamento de ensino torna-se a operacionalização do currículo escolar. Assim, no que se refere ao aspecto didático, segundo HAIDT (1995), planejar é: • Analisar as características da clientela (aspirações, necessidades e possibilidades dos alunos); • Refletir sobre os recursos disponíveis; • Definir os objetivos educacionais considerados mais adequados para a clientela em questão; • Selecionar e estruturar os conteúdos a serem assimilados, distribuídos ao longo do tempo…

Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica FICHAMENTO SIMPLES Coordenadora: Dra. Prof Célia Brito Supervisora: Vilmara Gonçalves Aluno (a): Karina Ketlen de Sousa Fernandes Fortaleza – CE 2014 Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica INTRODUÇÃO, (p. 4 e 5, Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica/ Ministério da Educação):…