Decroly Centro De Interesse

1. Pedagogia liberal O termo liberal não tem o sentido de "avançado", "democrático", "aber­to", como costuma ser usado. A doutrina liberal apareceu como justificação do sistema capitalista que, ao defender a predominância da liberdade e dos interesses individuais da sociedade, estabeleceu uma forma de organi­zação social baseada na propriedade privada dos meios de produção, tam­bém denominada sociedade de classes. A pedagogia liberal, portanto, é uma manifestação própria desse tipo de sociedade

avanço científico que promove o despertar da Psicologia como ciência independente, no final do século XIX e início do século XX, modifica as concepções de aprendizagem gerando mudança no foco do processo ensino. “O saber docente deixa de ocupar o centro de gravidade do ato pedagógico, que se transfere para o estudante” (THERRIEN, 2000 p. 222). Esta visão afirma que “o ensino deve estar centrado no aluno e na sua maneira de aprender a pensar, principalmente” (ALVES, 1986, p. 8). Estas…

Essa sociedade embora rejeite a autoridade dogmática da cultura eclesiástica medieval, mantem-se ainda fortemente hierarquizada: exclui dos propósitos educacionais a grande massa popular, com exceção dos reformadores protestantes, que agem por interesses religiosos. Enfim sempre houve dualismo na educação (classe popular e elite). Principais pensadores: João Amós Comennus e Jean Jacques Rousseau. Idade Moderna: De maneira geral, as escolas continuam ministrando um ensino conservador,…

condições e regras externas que devem influenciar o aluno exercendo sobre ele um controle para que mantenha seu interesse dirigido à matéria de ensino. Os meios do governo consistem na ameaça, na admoestação, no castigo. O governo é necessário até que o aluno desenvolva de forma autônoma o caráter, ou seja, opte livremente, sem coação externa, por sua própria vontade, pelo interesse na matéria. Quando o aluno adquire o controle da vontade está em cena a disciplina, que diz…

ensino: apropriação dos objetivos propostos no processo educacional; natureza de conhecimento que o aluno construirá e a aprendizagem que vai se realizar; características dos alunos tendo em vista a faixa etária, a maturidade, desenvolvimento mental, interesse do aluno e as expectativas dele; condições físicas e o tempo disponível. Já os métodos ativos estão separados em três partes: a) Individualizados; b) Socializados; c) Socioindividualizados. O professor precisa sempre variar…

sueco), em Estocolmo. No Brasil também começou a ser desenvolvido a partir da necessidade de ajudar a estimular crianças deficientes. Em 1971, por ocasião da inauguração do Centro de Habilitação da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) de São Paulo, aconteceu uma exposição de brinquedos pedagógicos. O interesse despertado pelo evento foi tanto que fez com que ele fosse transformado em um Setor de Recursos Pedagógicos dentro da APAE, que em 1973 implantou o Sistema de…

nova fase alguns nomes se destacaram, entre eles Jeans Jaques Rousseau e Pestalozzi. Apesar disso, é somente no século XIX que ocorre uma preocupação com a infância. A reforma dos jardins de infância ocorreram na década de 20 e 30, com o auxílio de Decroly e Montessori. No Brasil, até meados do século XIX não existia o atendimento de crianças pequenas longe da mãe. Porém, com o aumento da migração de moradores da zona rural para a urbana, surge condições para um desenvolvimento cultural…

em sueco), em Estocolmo.No Brasil também começou a ser desenvolvido a partir da necessidade de ajudar a estimular crianças deficientes. Em 1971, por ocasião da inauguração do Centro de Habilitação da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) de São Paulo, aconteceu uma exposição de brinquedos pedagógicos. O interesse despertado pelo evento foi tanto que fez com que ele fosse transformado em um Setor de Recursos Pedagógicos dentro da APAE, que em 1973 implantou o Sistema de…

desenvolvimento social. Nesse momento, passou a ser o centro de interesse educativo dos adultos. Nessa ocasião as crianças dos extratos sociais mais pobres não podiam frequentar a escola, para a elite estas deveriam aprender apenas um oficio e a piedade, mas alguns reformadores protestantes defendiam a educação como direito universal. Nesse clima, a preocupação dos pioneiros em “como ensinar” se intensificou e autores como Comênios, Rosseau, Decroly, Froebel, Montessori e Pestalozzi…

desprezava o absolutismo feudal, entre outros fenômenos, forjaram e orientaram a aventura educativa do humanista suíço/alemão. O pensamento e entrega de Pestalozzi ainda ocupa, nos nossos dias, a atenção de filósofos, psicólogos e pedagogos, devido ao interesse que desperta uma das suas obras educativas mais transcendentes, isto se o julgarmos a partir da profunda influência que alcançou, indo, inclusive, mais além das fronteiras do século XIX europeu, até chegar aos educadores de hoje.…