De Emílio à Emília A Trajetória Da Alfabetização

e saiba as funções da aprendizagem, ou seja, para que serve a leitura e a escrita, como se usa e como ele pode se beneficiar desse saber no seu dia-a-dia. Para que isso ocorra, há a necessidade de desenvolver um trabalho pautado no conceito de alfabetização, que sendo fator primordial para a qualidade da educação, é de extrema importância que nos preocupemos sobre os fatores que impedem ou dificultam essa complexa tarefa, e que, de fato, dificulta o sucesso nos estudos, já que é…

uma educação e qualidade. Aulas em ambientes de difícil concentração tornam o processo de ensino-aprendizagem trabalhoso e pouco satisfatório, além de cansativo. A sala é bem simples, possuindo poucos moveis, mas até estes servem como meio de alfabetização para professora, ela os nomeia, para que as crianças saibam as letras que constituem o nome de cada móvel. Contudo, aprendi que problemas existem em qualquer instituição de ensino, mas existem mais prós do que contras a serem…

1. INTRODUÇÃO De uma maneira geral, alfabetização é definida para muitos como o aprendizado do alfabeto; o sujeito aprende (ou simplesmente memoriza) a gramática e suas variações. Mas, esta etapa consiste, não só na construção das habilidades mecânicas, mas na capacidade de interpretar, compreender, criticar e dar significado, produzindo novos conhecimentos e novas formas de compreender o uso da linguagem. A alfabetização, como instrumento responsável pela inserção da criança

são áreas complexas e abrangentes. São vários os sentidos que podem ser atribuídos às idéias de leitura e escrita, podendo estes, serem restritos ou amplos. Em termos escolares, tanto a leitura quanto a escrita estão diretamente vinculadas à alfabetização, adquirindo deste modo caráter de aprendizagem formal. No sentido restrito, são encontradas definições simplistas tanto para a leitura como para a escrita. Conforme Ximenes (2000, p. 386), “escrita é a representação de palavras ou …

fundamentos, são utilizadas as concepções de Magda Soares (1992), Teberosky(2003) e Kleiman (1995) sobre Letramento e Alfabetização. A pesquisa revela que as crianças expostas diariamente a situações que envolvem a leitura e escrita, por meio de textos, jogos e brincadeiras, ampliam grau de letramento: compreensão de textos, vocabulário e comunicação oral. PALAVRAS-CHAVE: letramento; alfabetização; pesquisa de campo; educação infantil; crianças. ABSTRACT: This paper deals…

MUNDO – OFICINA DE LEITURA E ECOLOGIA Diogo Ribeiro Gonçalves Antônio Emílio GrigolettoSão José dos Campos 2014 INTRODUÇÃO O presente trabalho reflete sobre alfabetização e letramento para crianças dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, do 1º. ao 5º ano/série, usando como ferramenta para a realização da intervenção pedagógica, a Educação Ambiental. A ideia não é substituir as atividades já consolidadas de alfabetização e letramento, mas usar a Educação Ambiental como auxiliar e…

são utilizadas as concepções de Magda Soares (1992), Teberosky(2003) e Kleiman (1995) sobre Letramento e Alfabetização. A pesquisa revela que as crianças expostas diariamente a situações que envolvem a leitura e escrita, por meio de textos, jogos e brincadeiras, ampliam grau de letramento: compreensão de textos, vocabulário e comunicação oral. PALAVRAS-CHAVE: letramento; alfabetização; pesquisa de campo; educação infantil; crianças. ABSTRACT: This paper deals specifically with literacy in

“ACOLHENDO A ALFABETIZAÇÃO NOS PAÍSES DE L ÍNGUA PORTUGUESA” – REVISTA ELETRÔNICA ISSN: 1980-7686 Equipe: Grupo Acolhendo Alunos em Situação de Exclusão Social da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e PósGraduação em Educação de Jovens e Adultos da Faculdade de Educação da Universidade Eduardo Mondlane. (Via Atlântica: Perspectivas Fraternas na Educação de Jovens e Adultos entre Brasil e Moçambique). PROCESSO 491342/2005-5 – Ed. 472005 Cham. 1/Chamada. APOIO FINANCEIRO:…

sociedade em que vivem; como também método psicossocial de Alfabetização de Freire que busca trazer para a sala de aula experiências dos alunos, para assim tornar esse momento de aprendizagem significativo para educador e educandos. Educação Popular: práticas educativas e bases Na busca de trabalhar suas aulas relacionadas com o contexto social vivido por alunos, Paulo Freire criou em 1960 no Brasil um método Psicossocial de Alfabetização. Seu propósito era trazer as vivências e…

asseguram que a aprendizagem da escrita, entendida como questionamento a respeito de sua natureza e de sua função se propõem a resolver problemas e tratam de solucioná-los, seguindo sua própria metodologia. Para isso deslocou-se a questão central da alfabetização do ensino para a aprendizagem. Partindo de como se deve ensinar e como, de fato, se aprende. (FERREIRO E. e TEBEROSKY, p. 72; 1985.) Aprende-se a escrever participando de atividades de uso da escrita junto com pessoas…