Apropriação da leitura e escrita: um desafio para as séries iniciais do ensino fundamental

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ------------------------------------------------------------------------------01
2 OBJETIVOS ----------------------------------------------------------------------------------03
2.1 OBJETIVO GERAL -----------------------------------------------------------------------03
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ----------------------------------------------------------03
3 HIPÓTESES ---------------------------------------------------------------------------------04
4 JUSTIFICATIVA -----------------------------------------------------------------------------06
5 REFERENCIAL TEÓRICO ---------------------------------------------------------------07
6 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS ------------------------------------------- 08
7 CRONOGRAMA ----------------------------------------------------------------------------11
8 ORÇAMENTO -------------------------------------------------------------------------------12 REFERÊNCIAS -----------------------------------------------------------------------------17 APÊNDICES ---------------------------------------------------------------------------------20

1. INTRODUÇÃO

De uma maneira geral, alfabetização é definida para muitos como o aprendizado do alfabeto; o sujeito aprende (ou simplesmente memoriza) a gramática e suas variações. Mas, esta etapa consiste, não só na construção das habilidades mecânicas, mas na capacidade de interpretar, compreender, criticar e dar significado, produzindo novos conhecimentos e novas formas de compreender o uso da linguagem.
A alfabetização, como instrumento responsável pela inserção da criança no mundo marcado pela cultura escrita, é uma questão bastante discutida, principalmente por profissionais da educação, pelas dificuldades que observam dentro do ambiente escolar.
Essa dificuldade é, sem dúvida, um dos mais graves problemas com o qual a realidade educacional brasileira vem convivendo há muitos anos, praticamente em todos os níveis de