De Angela Kleiman

legitimados e agregados na escola demandam que se compreenda o fenômeno “leitura” com bases em conceitos que permitam ao professor definir um processo eficaz de desenvolvimento das habilidades necessárias para a construção de um indivíduo leitor. Segundo KLEIMAN (2001, p. 105): Um texto escrito é um objeto de leitura dos mais complexos. A despeito de ser ele mesmo um objeto concreto, na se lê através de operações concretas, pois o conteúdo objetivo de sua leitura não está em sua forma…

processo único e fechado para compreender os textos, Kleiman (2009) coloca que especialistas afirmam que não existe uma maneira única para compreender textos, mas que há vários meios de leitura, de acordo com os objetivos do leitor, que muitas vezes são determinados pelos tipos ou formas de textos. Através da leitura a pessoa pode desenvolver sua linguagem, conhecendo as habilidades de pronúncias corretas de palavras e desenvolver um bom vocabulário. Kleiman (2009) coloca que a leitura…

código escrito, não possuem fluência em leitura e não conseguem interpretar textos que circulam socialmente? Essa problemática nos levou a buscar em autores que discutem a alfabetização e o letramento, dentre eles Soares (2006), Kato (2005) e Kleiman (2004), elementos para a compreensão das especificidades desses processos e, então, subsidiar a organização de um trabalho com leitura e interpretação com alunos da 5ª série do ensino fundamental. Em autores da Teoria…

pela sistemática pedagogicamente planejada, objetivos e intencionalidade assumida). O objetivo do presente artigo é apresentar o impacto dos estudos sobre o letramento para as práticas alfabetizadoras. Capitaneada pelas publicações de Angela Kleiman, (95) Magda Soares (95, 98) e Tfouni (95), a concepção de letramento contribuiu para redimensionar a compreensão que hoje temos sobre: a) as dimensões do aprender a ler e a escrever; b) o desafio de ensinar a ler e a escrever; c) o…

fora de um contexto sóciohistórico e discursivo. Koch (1997) define texto como evento discursivo, que vai além da sua materialidade lingüística, encaminhando-se, assim, para uma perspectiva interacional com inclusão do aspecto sóciohistórico. Também Kleiman (1998), ao discutir sobre questões de letramento, adota uma concepção de texto escrito como evento discursivo que não pode ser desvinculado do contexto sócio-cultural em que é produzido. Assim, reivindica a necessidade de se legitimar…

A melhor coisa que fazemos para nossos alunos é disponibilizar em sala de aula, uma diversidade de textos, sendo necessário que estes textos façam parte do meio social, aproximando desta forma a escola da realidade do aluno. Segundo Kleiman ( 1999, p. 96) “a diversidade nos usos da escrita do cotidiano deveria encontrar eco na escola.” Percebe-se que as crianças que são letradas é porque vieram de casa com este letramento e não adquiriram na escola. O pai que lê um livro de conto em

aprendam. Através de um estudo bibliográfico, feito através de renhas, fichamentos, objetiva-se investigar, as principais dificuldades enfrentadas para que os alunos das séries iniciais consigam ler e escrever, efetivamente. Autores como Gagliari, Kleiman, Silva, fazem considerações fundamentais sobre o processo da leitura e da escrita, sendo conveniente e necessário destacar a necessidade da participação da família, dos amigos nesse processo. Os dados evidenciam que uma boa parte dos…

ultrapassa as barreiras da superficialidade e passa a representar o entendimento de mundo e a interpretação da realidade; portanto, ler é atribuir sentido aos vocábulos, e a partir de seu encadeamento, ter uma visão mais nítida da totalidade. Para Kleiman (1999), os métodos tradicionais de leitura fazem com que os alunos fiquem limitados em relação ao processo de construção do conhecimento. Segundo a autora, é possível despertar o gosto pela leitura, se os textos forem…

um sistema de escrita por um grupo social. Ele é o resultado da ação de ensinar e/ou de aprender a ler e escrever, e denota estado ou condição em que um indivíduo ou sociedade obtém como resultado de ter-se “apoderado” de um sistema de grafia. KLEIMAN,( 1995: 47) Contudo, as insuficiências do sistema escolar na formação de indivíduos absolutamente letrados não sucedem somente pelo fato de o “professor não ser um representante pleno da cultura letrada, nem das falhas num currículo que…

coração, é a expressão de sentimentos e emoções. Penso que a pessoa que gosta de ler poesias tem que ser romântica uma pessoa bem sentimental. 3. Ângela Kleiman aborda aspectos que envolvem texto e leitor. Você pode aperfeiçoar seus conhecimentos, acessando: http://www.scribd.com/doc/27827045/Resenha-Texto-e-Leitor-Aspectos-Cognitivos-Da-Leitura-Angela-Kleiman, e lendo a resenha de Daniela da Silva Holtz, sobre o livro da autora: Texto & Leitor. Aspectos cognitivos da leitura. Editado…