De Acordo Com Moreira E Candau 2008

escuras não agüenta mais E gritam em nossa voz, pedindo paz Diferenças raciais Entre os humanos falta amor Eles te julgam pela opinião mal formada pela cor Lutamos em paz sem vingança Igualdade racial é nossa esperança vinicius alceu da silva cunha 17/02/2008 Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua religião. Para odiar, as pessoas precisam aprender, e se podem aprender a odiar, podem ser ensinadas a amar." Nelson Mandela. IGUALDADE…

conhecimento da vivência, a Diversidade e Educação do Curso de Pedagogia, para consolidar e conhecer a prática dos conceitos que aprendemos em sala de aula e, também, para poder escolher, com mais clareza, o que desejamos no futuro profissional, de acordo com os conteúdos estudados, nestas aulas, podemos constatar ligações com o aprendizado no contexto da diversidade da História É de suma importância para nós termos essas experiências estudadas e relatadas com alguns entendimentos que…

ver no final deste. Faça um plano das leituras – exemplo Definição de dificuldades de aprendizagem (todos devem ter) Fatores determinantes do fracasso escolar (dados estatísticos, leituras diversas todos devem saber) (Leituras específica de acordo com o FOCO da pesquisa de cada um) No caso do exemplo acima seria / Vínculo afetivo familiar Participação da família na escola Noção de identidade e Formação do caráter Exigências no mundo do trabalho Redação Justificativa –…

Multiculturalismo O movimento multiculturalista se inicia no final do século XIX nos Estados Unidos com a ação principal do movimento negro para combater a discriminação racial no país e lutar pelos seus direitos civis. Segundo SILVA e BRANDIM (2008:56) “Os precursores do multiculturalismo foram professores, doutores afro-americanos, docentes universitários na área dos estudos sociais que trouxeram por meio de suas obras, questões sociais, políticas e culturais de interesse para os…

terreno das desigualdades, das identidades e das diferenças. No processo histórico, sobretudo no contexto de colonização e dominação os grupos humanos não passam a hostilizar e dominar outros grupos simplesmente pelo fato de serem diferentes. De acordo com os PCN: pluralidade cultural, 2001, p.21: “Tratar da diversidade cultural, reconhecendo-a e valorizando-a, e da superação das discriminações é atuar sobre um dos mecanismos de exclusão – tarefa necessária, ainda que insuficiente,…

Desenvolvimento É assegurado o direito a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber: LDB, Art. 3º, inciso-II. Vera Maria Candau nos diz que: “não há Educação que não esteja imersa nos processos culturais do contexto em que se situa. Neste sentido não é possível conceber uma experiência pedagógica “desculturizada”, isto é, desvinculada totalmente das questões culturais da sociedade

2011. TEZANI, Thaís Cristina Rodrigues. A educação escolar no contexto das tecnologias da informação e da comunicação: desafios e possibilidades para a prática pedagógica curricular cação, assessores e técnicos diversos, a estrutura do saber de acordo com os grupos de especialistas dominantes num dado momento, elaboradores de materiais, os seus fabricantes, editores de guias de livros-texto, equipes de professores organizados etc. (Sacristán, 2000, p. 101). Queremos apresentar aqui…

sociedade (TEIXEIRA, 1945, apud MOREIRA, 1990). O currículo era concebido como um instrumento para desenvolver na criança, as habilidades de observar, pensar, julgar criar, decidir e agir (PEIXOTO, 1983 apud MOREIRA, 1990) O currículo apresentava recomendações detalhadas sobre conteúdos de cada disciplina, estratégias e métodos a serem usadas, bibliografias para o professor e para o aluno, formas de avaliação e etc. (MOREIRA 1990) Teixeira (1945, apud Moreira, 1990) define currículo…

que vêm sendo feitos, em nosso país, por pesquisadores e estudiosos do campo da elaboração dos currículos apontam que “as preocupações têm-se deslocado das relações entre currículo e conhecimento escolar para as relações entre currículo e cultura” (MOREIRA, 2002). Assim, o Projeto Faces do Brasil representa não apenas o convite ao conhecimento da cultura brasileira, mas uma proposta de organização do currículo escolar apoiado na cultura, entendida como prática social por meio da qual os…

Fátima Perinoti Discalculia: Desafio do Professor da Disciplina de Matemática do 6º ano do Ensino Fundamental Trabalho de conclusão de curso apresentado para obtenção de título de Especialista em (nome do curso). Orientador: Prof. Me/Dr. Neir Moreira Aprovado(a) em: _____/_____/_______ Examinadores: Prof. (Esp/Me/Dr.) ____________________________________________________ Instituição: ___________________________ Assinatura: _____________________ Prof. (Esp/Me/Dr.)…