Faces do Brasil

Projeto
Faces do Brasil
“Cores, formas, letras e movimentos: brasilidade em 200”

Vá em busca do seu povo.
Ame-o
Aprenda com ele.
Comece com aquilo que ele sabe.
Construa sobre aquilo que ele tem.

Justificativa:
Num país como o Brasil cuja dimensão continental e variedade de colonizadores contribuem para a formação de uma das culturas mais diversas de que se tem conhecimento, urge que a escola assuma a função de democratizar o acesso aos bens culturais através de propostas de atividades pedagógicas que possibilitem a professores e alunos o estudo e o conhecimento dessa identidade cultural.
A Secretaria Municipal de Educação entende que além de um compromisso descrito na LDBEN 9394/96 , Art. 1, §2º quando trata dos “quatro conceitos estruturantes do novo mapa de referência da escola, enquanto palco principal do processo educativo, as Manifestações Culturais, entendidas como expressões da cultura enquanto conceito antropológico e se reporta ao mundo que o homem cria através de sua intervenção sobre a natureza, ou seja, através do seu trabalho, não havendo, nesse sentido, cultura superior a outra, e, isto sim, culturas diferentes” (CARNEIRO, 1998) trata-se também de uma questão de justiça, já que as pesquisas apontam o capital cultural como sendo, ainda, um privilégio das classes dominantes, além, evidentemente, de a pluralidade cultural tratar-se de um dos temas transversais cujo trabalho está recomendado nos Parâmetros Curriculares Nacionais.
Não obstante, os estudos que vêm sendo feitos, em nosso país, por pesquisadores e estudiosos do campo da elaboração dos currículos apontam que “as preocupações têm-se deslocado das relações entre currículo e conhecimento escolar para as relações entre currículo e cultura” (MOREIRA, 2002). Assim, o Projeto Faces do Brasil representa não apenas o convite ao conhecimento da cultura brasileira, mas uma proposta de organização do currículo escolar apoiado na cultura,