De Acordo Com A Realidade Vivenciada Na Instituição

está diante das situações vivenciadas na instituição escolar. Neste estágio vimos que para realizar a docência nos anos iniciais do ensino fundamental precisamos saber articular a teoria com a prática e entender o real papel de cada uma, pois ambas caminham juntas, uma explicando a outra. Esse estágio é a oportunidade de ir a campo confrontar a realidade que se observa hoje na educação fundamental. A educação fundamenta com função pedagógica que tenta tomar como realidade os…

experiência vivenciada no CAPS de Cruz Alta através do Estágio Supervisionado I em Serviço Soc ial. Esta fase do estágio objetivou possibilitar a compreensão e aprofundamento das competências teórico -metodológicas, técnicooperativas e ético- políticas inerentes a atuação do Assistente Social. A inserção do Serviço Social na sociedade se consolidou mediante um serviço especializado que em premissa o Estado, utilizava -se na tentativa de mediar o conflito gerado pelo capital x…

em Docência na Educação Infantil, como requisito para obtenção da 2ª nota. ORIENTADORA: Profª Cleres C. do Nascimento Silva Imperatriz 2012.2 IDENTIFICAÇÃO INSTITUIÇÃO DE ENSINO: Faculdade de Ensino Santa Terezinha ACADÊMICOS (AS) ESTAGIÁRIOS (AS): Hellen thamara de Sousa Borges PROFESSORA ORIENTADORA: Cleres Carvalho DISCIPLINA: Estágio Supervisionado em Educação Infantil ESCOLA CAMPO:…

Infantil e Educação Especial, apresentado à Faculdade Integrada do Brasil – FAIBRA, sob a Orientação do Prof. Esp. Marcel Carvalho de Oliveira Breves - PA 2014 SÚMARIO Introdução 1. Dados de identificação da Instituição 2. Caracterização da Escola 3. Caracterização da sala de aula 4. Descrição e Análise das atividades de desenvolvidas (R.B) 5. Considerações Finais 6. Referências Bibliográficas 7. Anexos

foi realizado no período de 26/04/2011 à 15/06/2011, no Grupo Escolar Dr. Djalma Bessa, situado à Rua Manso Cabral, n° 92, na turma 4ª B série do turno Vespertino. Durante o período, foi possível realizar diversas atividades como: Mapeamento da instituição, Observação e Regência de classe, que serão claramente descrita dentro do referido relatório. Segundo PIMENTA (2006) “o estágio deve ser um momento de síntese dos conteúdos, das matérias de ensino, das teorias de aprendizagem e das…

língua (langue) encontra-se determinada no campo social, assim, a língua é subdividida em três concepções: acervolinguístico, instituição social e realidade sistemática e fundamental. Saussure define o signocomo a união do sentido e da imagem acústica. O que ele chama de sentido é a mesma coisaque conceito ou ideia, isto é, a representação mental de um objeto ou da realidade social em que nos situamos, representação essa condicionada pela formação sociocultural que nos cercadesde a nossa…

para que possamos compreender como se dá o processo de estimulação do desenvolvimento da criança na fase pré-escolar, onde ela tem a oportunidade de compartilhar com seus colegas seus primeiros contatos sistematizados com o mundo letrado, já que, de acordo com SOARES (2009), ela já possui a todo o momento, algumas crianças mais e outras menos, contato com o mundo das palavras em seu cotidiano, antes mesmo de chegar à escola, dialogando e construindo experiências de leitura e escrita…

Vencer Etapas Neste memorial quero mostrar as experiências vivenciadas por mim, o aprendizado do dia a dia e especificamente os conhecimentos adquiridos até hoje no decorrer deste curso de Licenciatura em Pedagogia, as dificuldades, frustrações e alegrias que me guiaram, me levaram querer sempre o melhor e lutar pelos meus ideais em busca de tudo que eu acredito, expondo de maneira bem real a minha capacidade de pensar e agir, as aprendizagens adquiridas nessas etapas de minha vida e…

Vigotsky, quais seriam as suas contribuições mais significativas para os profissionais que atuam na infância? a) O estudo do processo de desenvolvimento cognitivo infantil estruturado por fases, das mais simples às mais complexas, classificadas de acordo com o potencial de maturação de cada criança. b) A existência de novas concepções que promoveram uma inovação no significado do ser criança, ultrapassando as antigas concepções equivocadas acerca da infância e trazendo para o estudo do…

Introdução ............................................................................................................... 5 2. Atividades realizadas no estágio na área do ensino fundamental I ......................... 7 2.1. Visitas às dependências da instituição .............................................................. 7 2.2. Observação e interação na escola .................................................................... 8 2.3. Entrevistas com o responsável pelo processo de…