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Gest. Prod., São Carlos, v. 17, n. 2, p. 421-431, 2010 Taxonomia de Bloom: revisão teórica e apresentação das adequações do instrumento para definição de objetivos instrucionais Bloom’s taxonomy and its adequacy to define instructional objective in order to obtain excellence in teaching Ana Paula do Carmo Marcheti Ferraz1 Renato Vairo Belhot2 Resumo: Muitos são os instrumentos existentes para apoiar o planejamento didático-pedagógico, a estruturação, a organização, a definição de objetivos instrucionais e a escolha de instrumentos de avaliação. A Taxonomia de Bloom é um desses instrumentos cuja finalidade é auxiliar a identificação e a declaração dos objetivos ligados ao desenvolvimento cognitivo que, no contexto deste artigo, engloba a aquisição do conhecimento, competência e atitudes, visando facilitar o planejamento do processo de ensino e aprendizagem. Embora este seja um instrumento adequado para utilização no ensino superior, poucos educadores fazem uso dele por não conhecerem uma maneira adequada de utilizá-lo. Este artigo tem como objetivo apresentar a Taxonomia de Bloom e as modificações ocorridas nos últimos anos, assim como esclarecer a forma como ela pode ser utilizada dentro do contexto de ensino de engenharia. Palavras-chave: Ensino de engenharia. Taxonomia de Bloom. Objetivos instrucionais. Desenvolvimento cognitivo. Processo cognitivo. Abstract: Bloom’s taxonomy was created in order to support the classification of educational…

NOS NEGÓCIOS COM A TAXONOMIA DE BLOOM TEACHING SUSTAINABILITY AND BUSINESS ETHICS WITH BLOOM’S TAXONOMY Recebido em: 29/09/2012 Aprovado em: 12/11/2012 Avaliado pelo sistema double blind review Editora Científica: Manolita Correia Lima ROBERTO PATRUS robertopatrus@pucminas.br HELENA BELINTANI SHIGAKI DANUSA DIAS REIS COUTINHO CHRISTIANE VILLELA GEORGIANA LUNA BATINGA pontifícia universidade católica de minas gerais resumo O presente estudo compartilha a experiência de planejamento,…

ENEM NOS CURRÍCULOS EDUCACIONAIS DE QUÍMICA LEONARDO VICTOR MARCELINO MARIA CELINA PIAZZA RECENA RESUMO O Exame Nacional do Ensino Médio foi criado em 1998 e reformulado em 2009 para atender a novos objetivos, dos quais se destaca a reestruturação dos currículos do ensino médio. Foram analisados, com base na Taxonomia Revisada de Bloom, os objetivos educacionais referentes à Química ou Ciências descritos nas Habilidades e Competências da Matriz de Referência de Ciências da…

A Taxonomia de Bloom Revisada: Contribuições para a Elaboração do Processo de Avaliação Marcelo Ferreira da Silva Universidade Tecnológica Federal do Paraná Câmpus Universitário de Apucarana II Ciclo de Estudos Pedagógicos Sumário  Algumas Questões Inquietantes  O Que é Taxonomia?  Quem foi Bloom?  Taxonomia de Bloom Revisada  Como Usar a Tabela Bidimensional  Aplicativo em Java para Auxílio no Processo de Avaliação 11/09/2013 ©…

O DESIGN DIDÁTICO DA ATENÇÃO DO ESTUDANTE MEDIADA POR DISPOSITIVOS MÓVEIS 1 Ricardo Amorim Thomas Rabelo Dinani Amorim Hudson Philipe RESUMO Este trabalho propõe a integração de recursos tecnológicos digitais em sala de aula na criação de um ambiente para facilitar a comunicação dialógica entre professor e alunos no sentido de favorecer a atenção dos mesmos. Neste caso, a atenção é vista a partir de uma abordagem histórico-cultural, requerida em sala de aula e…

Origem da teoria A taxonomia de Bloom foi desenvolvida pelo psicólogo e educador Benjamin Bloom (1913­1999) que, após cursar a graduação e mestrado na Universidade Estadual da Pensilvânia, concluiu seu doutorado em educação na Universidade de Chicago em 1942, tornando­se professor na mesma universidade a partir de 1944. Foi também assessor de educação para o governo de países como Israel e Índia. Bloom se preocupou em entender e estudar o…

................................. iii LISTA DE QUADROS................................................................................................. iv LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS.................................................................... v RESUMO ..................................................................................................................... vi ABSTRACT…

composição desse trabalho. Muito obrigada! i RESUMO A presente pesquisa teve como objetivo estudar a influência do sistema de verificação final de aprendizado sobre as práticas de ensino de Química no nível médio. Para tanto, identificamos e caracterizamos o nível de compreensão do conhecimento químico solicitado dos alunos egressos do ensino médio Brasileiro para seleção dos futuros universitários. Focamos nossas investigações sobre as questões das provas de Química…

FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE CARATINGA CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CARATINGA-UNEC CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS TRABALHO INTERDISCIPLINAR: Jogando bingo com a taxonomia das fanerógamas Trabalho interdisciplinar apresentado ao curso de Ciências Biológicas como parte integrativa da nota da terceira etapa. CARATINGA-MG…

........................................................................................................................................ 7 unidade I Conceito de aprendizagem e seus impedimentos, etiologia, taxonomia e modelos de intervenção............. 9 capítulo 1 Conceituação de Aprendizagem.............................................................................................. 11 capítulo 2 Definindo as Dificuldades de…