Taxonomia de Bloom

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ
ESCOLA DE SAÚDE E BIOCIÊNCIAS
CURSO DE PSICOLOGIA
DISCIPLINA:
Práticas Psicológicas no Contexto da Educação
PROFESSOR:
Maria Elizabeth Nickel Haro
ALUNOS:
Bruna Karine Barbieri Cauan Esplugues Silva 1.

Origem da teoria

A taxonomia de Bloom foi desenvolvida pelo psicólogo e educador Benjamin
Bloom (1913­1999) que, após cursar a graduação e mestrado na Universidade
Estadual da Pensilvânia, concluiu seu doutorado em educação na Universidade de
Chicago em 1942, tornando­se professor na mesma universidade a partir de 1944.
Foi também assessor de educação para o governo de países como Israel e Índia.
Bloom se preocupou em entender e estudar o processo de descobrir, o pensamento e o seu desenvolvimento. 2.

Principais autores A taxonomia de Bloom, apesar de fazer referência somente a Benjamin

Bloom, teve contribuição de Max Englehart, Edward Furst, Walter Hill e David
Krathwohl.

3.

Conceito de aprendizagem de acordo com a teoria em questão

A proposta de Bloom visa que o processo de aprendizagem pode ser dividida em três grandes domínios: cognitivo (aprendizagem intelectual), afetivo
(sensibilização) e psicomotor (habilidades do aparelho motor). Esses três principais domínios são hierárquicos e se complementam, sendo um mais complexo e específico que o outro. A taxonomia proposta por Bloom tem como objetivo ajudar no planejamento, organização e controle dos objetivos de aprendizagem.

4.

Princípios fundamentais

Por taxonomia podemos entender como todo sistema de classificação que possua três características: (a) cumulatividade, (b) hierarquia e (c) eixo comum.
Segundo Ferraz e Belhot (2010), a utilização da taxionomia contribui no sentido de:
Oferecer a base para o desenvolvimento de instrumentos de avaliação e utilização de