Dcnei

revisão de concepções sobre educação de crianças em espaços coletivos, e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagens e do desenvolvimento das crianças. As novas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI), aprovadas pelo Conselho Nacional de Educação em 2009 (Parecer CNE/CEB nº 20/09 e Resolução CNE/CEB nº 05/09), propõem aos profissionais que atuam junto às crianças de 0 a 5 anos a construírem propostas pedagógicas que, no cotidiano…

percebidas em algumas leis que contriburam para que isso ocorresse, entre as quais se destacam se destacam a Constituio de 1988, o Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA) de 1998 e, a LDBEN/1996, as DCNEI de 1998, e recentemente, o Parecer CNE/CEB n 20, de II de novembro dde 2009, o qual d a viso das DCNEI (Brasil, 2009b). O professor que atua na educao infantil deve ter uma preocupao especfica de como lidar com as crianas no dia-a-dia e em situaes especiais. Ao se tratar de alunos…

Nacionais para a Educação Infantil – DCNEI (BRASIL, 2009) no art.9, referem-se a brincadeira como um eixo norteador: as práticas pedagógicas que compõe na proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira. Brincar é, portanto, um direito que as crianças têm e precisam para desenvolver-se integralmente, já que os recursos lúdicos são um auxílio fundamental para o aprendizado e construção do conhecimento. Segundo as DCNEI (2009) a…

especificas da sua comunidade devem ter as mesmas metas que são sempre visando o melhor para as crianças ou seja sempre priorizando-as. Questão 2 - Marque com um X a única resposta correta. Justifique sua escolha em até 05 linhas. Segundo as DCNEI, “as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem considerar todas as crianças como seres íntegros, que aprendem a ser e conviver consigo próprios, e com os demais”. Garantir espaços de interação, de participação e de…

Do desafio que é encarar o educar como um processo relacional, levando-nos a refletir também sobre a necessidade de reescrever nossa história, tendo em vista que se trata de lidar com indivíduos e suas singularidades. Questão 3: Por que as DCNEI defendem as instituições de Educação Infantil como “complementares a ação da família e da comunidade”? Responda e Justifique em até 5 linhas. Questões 1 Questão Questão 2 Questão 3 Total Pontuação 3,0 3,0 4,0 10

destes centros apresentam contrariedades tão marcantes que chegam a possuir um segundo andar onde as crianças devem subir por meio de escadas, além de não possuírem espaço externo que possibilite o desenvolvimento integral das crianças, que segundo o DCNEI, 2010, a Educação Infantil é: “Primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas, às quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou…

ser percebidas em algumas leis que contribuíram para que isso ocorresse entre as quais se destacam a Constituição de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) de 1990, a LDBEN/1996, as DCNEI de 1998 e, recentemente, o Parecer CNE/CEB nº 20, de II de novembro de 2009, o qual dá a revisão das DCNEI (Brasil, 2009b). 2.5. COMO AGIR O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL. Conhecer o processo de desenvolvimento das crianças com as quais, se trabalha, desafiando-as e intervindo na…

ser percebidas em algumas leis que ajudaram muito para que isso ocorresse, entre as quais se destacam a Constituição de 1988, Estatuto da Crianças e do Adolescente (ECA) de 1990, a LDBEN/1996, as DCNEI de 1998 e recentemente o Parecer CNE/CEB nº 20, de 11 de novembro de 2009, a qual da revisão das DCNEI. O professor da educação infantil foi concebido em muitas culturas como o responsável por substituir a mãe enquanto ela trabalha com essa concepção criou-se um estereótipo de professor…

Sobre o Educar e o Cuidar  Cuidar muitas vezes é entendido de uma maneira restrita, referindo-se apenas a segurança física, alimentação, sono etc., enquanto educar muitas vezes é relacionado somente a conteúdos escolares. Contudo, as DCNEI superam essa divisão e nos lembram que a educação e o cuidado das crianças acontecem de maneira indissociável. Dessa perspectiva, cuidar é bem mais do que atenção aos aspectos físicos e educar é muito mais do que garantir a criança acesso…

foi elaborado pelo MEC, em 1998, para definir parâmetros curriculares que atendessem a necessidade de uma base nacional comum entre os currículos. O Conselho Nacional de Educação definiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) que teve como objetivo direcionar de modo obrigatório, os encaminhamentos de ordem pedagógica aos sistemas municipais e estaduais de educação. De acordo com a Resolução nº 1, de 7 de abril de 1999, essas diretrizes orientarão as…