Darido 2007

educando no mercado de trabalho. Espera-se do educando o desenvolvimento de habilidades, valores, e condutas, de forma que o aluno esteja preparado para as exigências sociais, não só no mundo do trabalho. Tal perspectiva é contemplada na noção que Darido (1999) tem sobre avaliação. Para ele, ela deve ser muito mais do que uma tabela de pontos, pois deve visar á promoção humana de acordo com as características individuais de cada aluno. Quando o professor verifica que os seus alunos…

motoras, cognitivas e sócio-afetivas. Contudo, por meio da realização de várias pesquisas, verifica-se que estes conteúdos de Atividades Rítmicas e Expressivas não vem sendo utilizado para o desenvolvimento das aulas de Educação Física. (ROSARIO & DARIDO, 2005) afirma que: A Educação Física possui um vasto conteúdo formado pelas diversas manifestações corporais criadas pelo ser humano ao longo dos anos. São eles jogos, brincadeiras, danças, esportes, ginásticas, lutas, etc. Este…

procedimental, salienta-se que a referida pesquisa contou com questões diretas subsidiadas pela pesquisa de campo, que segundo Santos (2007), possibilita ao pesquisador pré definir o local a ser pesquisado, a partir de instrumentos que auxiliam nas coletas de dado sendo aqui utilizado o questionário fechado. A técnica do questionário, para Fernandes (2007) constituiu-se de caminhos positivos para obtenção de informações relativa às opiniões, atitudes e conhecimentos…

educando no mercado de trabalho. Espera-se do educando o desenvolvimento de habilidades, valores, e condutas, de forma que o aluno esteja preparado para as exigências sociais, não só no mundo do trabalho. Tal perspectiva é contemplada na noção que Darido (1999) tem sobre avaliação. Para ele, ela deve ser muito mais do que uma tabela de pontos, pois deve visar á promoção humana de acordo com as características individuais de cada aluno. Quando o professor verifica que os seus alunos…

porque a Psicomotricidade, se preocupando com a relação entre o homem e o seu corpo, considera não só aspectos psicomotores, mas as necessidades aos desenvolvimentos cognitivos e sócio-afetivos que constituem o sujeito (FONSECA, 2008; ROSA NETO et al, 2007). Então, parece óbvio a relevância do desenvolvimento psicomotor adequado para que a criança tenha um desenvolvimento intelectual ajustado. Também é de conhecimento geral que o desenvolvimento humano compreende todas as mudanças…

investigarmos, embora de modo não exaustivo1, as proposições teórico-metodológicas para a Educação Física Escolar que surgiram a partir da década de 80 - que ficaram posteriormente conhecidas como "abordagens", dado o quadro classificatório proposto por Darido (1998, 2003). Consideramos as seguintes abordagens: Humanista, Desenvolvimentista, Progressista, Construtivista, Sistêmica, Crítico-Superadora, Crítico-Emancipatória, Estudos da Saúde, e Estudos Cinesiológicos, além dos Parâmetros…

bate papo; enfim, ela está presente no dia a dia das pessoas. Também é bastante comum o seu emprego na denominação de órgãos públicos como, por exemplo: "Secretaria de Esportes e Lazer" e "Secretaria de Cultura, Turismo e Lazer" (MARCELLINOet al., 2007). Dumazedier define lazer como: O lazer é um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se e para entreter-se ou, ainda para desenvolver sua informação ou…

o converte em uma prática de grande complexidade perceptiva, o que solicita dos seus praticantes uma percepção contínua em cada ação deste esporte. Além dos benefícios motores, existem também os benefícios físicos como a força. Fortaleza e Fartom (2007) fala que a força é qualidade física essencial para o rendimento de qualquer ser humano e seu desenvolvimento formal, não devendo ser esquecida na preparação de um atleta. O condicionamento físico contribui bastante no desempenho físico…

dança de data comemorativa usada geralmente no cotidiano escolar. Marques (2007, p.15) salienta a preocupação dos educadores e legisladores brasileiros, desde os últimos anos, em “pelo menos mencionar a dança em seus trabalhos e programas”. Desde então, detecta-se com alguma freqüência a inclusão da dança em programas de congressos, simpósios e encontros, tanto na área de Artes quanto de Educação Física. No entanto, Marques (2007, p 16) identifica em nosso país alguns desentendimentos…

UNIJUÍ, 2004. DARIDO, Suraya; SOUZA JÚNIOR, Osmar Moreira. Para ensinar Educação Física: possibilidades de intervenção na escola. Campinas: Papirus, 2007. Bibliografia Complementar BARBOSA, Cláudio Luís de Alvarenga. Educação física escolar: as representações sociais. Rio de Janeiro: Shape, 2001. BROUGÈRE, Gilles. Jogo e educação. Porto Alegre: Artmed, 1998. CATUNDA, Ricardo. Brincar, criar, vivenciar na escola. Rio de Janeiro: Sprint, 2005. DARIDO.…