Desafios e perspectivas para a educação física

AVALIAÇÃO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA EDUCAÇÃO FISÍCA
ESCOLAR.

RESUMO:
O presente estudo tem como finalidade refletir sobre a avaliação nas aulas de Educação Física, verificando em que medida as formas de avaliação podem, ou não, contribuir para a formação dos alunos. Para isso, se faz algumas reflexões sobre o que é avaliação, seus reflexos na sociedade, na escola, e, especificamente nas aulas de Educação Física para, enfim, analisar a (s) forma (s) de avaliação dos professores de Educação Física de uma escola pública da cidade de
Montes Claros (MG). Foram feitas entrevistas com 100 discentes e 17 docentes dessa escola, onde os alunos foram entrevistados através de grupo focal, uma técnica de pesquisa ou de avaliação qualitativa, não-diretiva, que coleta dados por meio das interações grupais ao se discutir um tópico sugerido pelo pesquisador. E os professores foram entrevistados pela realização de pesquisa semiestruturada. Posteriormente foi realizada uma análise através da interpretação de conteúdo.

Palavra chaves: Avaliação, Educação Física, Desafios, Perspectivas.

1

Acadêmicos do curso de Educação Física da Universidade Estadual de Montes Claros- UNIMONTES, bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Incentivo à Docência- PIBID/CAPES.
[e-mail], [e-mail], [e-mail], [e-mail]. 2

Professora da Universidade Estadual de Montes Claros – UNIMONTES, Mestre em educação pela
Universidade de Brasília(UnB), Coordenadora do Grupo Oficinas do Jogo(PIBID/CAPES). [e-mail]. ³Professor de Educação Física da rede municipal de Montes Claros, supervisor do projeto Oficinas do

jogo (PIBID/CAPES). [e-mail].

IV EDIPE – Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino ‐ 2011

INTRODUÇÃO

A avaliação escolar costumava ser pensada em termos de seleção e classificação, de contar o número de respostas certas e dar uma nota ao aluno. Hoje,