Da Condiçaõ Docente As Primeiras Aproximações

A “escrita de si” como estratégia de formação continuada para docentes ResumoA atuação da Universidade na formação continuada para professores em exercício emerge cada vez mais de uma demanda contínua que tem sido atendida através de ações e projetos de extensão universitária. Assim, através de uma perspectiva interdisciplinar, temos utilizado como estratégia de formação o recurso de elaboração de relatos autobiográficos (estudo de memória) por parte dos professores em formação, com o…

Florianópolis, v. 13, n. 01, p. 120 – 132, jan/jun. 2012 ANTROPOLOGIA E ANTROPÓLOGOS, EDUCAÇÃO E EDUCADORES: o lugar do ensino de Antropologia na formação docente Amurabi Oliveira ∗ Resumo O presente trabalho visa trazer uma contribuição em torno do debate da antropologia da educação no Brasil, considerando sua dinâmica teórica e de ensino, problematizando o seu lugar na formação de professores, em especial junto aos cursos de pedagogia, o que se caracteriza por uma formação…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO Relatório da observação do espetáculo Ondas, Tudo que Brilha Vê Curso de Pedagogia – Noturno Disciplina Artes e Educação Infantil II: dança e teatro Docente Dra. Patrícia Dias Prado Discente Ingrid Dehn Araujo - 7239691 São Paulo 2013 Ondas, tudo que brilha vê Sinopse do espetáculo1 Concebido e dirigido por Véronique Côté, o espetáculo Ondas, tudo que brilha vê é direcionado ao público de dezoito meses a quatro anos

cinza, sem manifestações dos alunos, sejam em formas de cartazes, imagens, dentre outros e a sala de aula é pequena e lotada. O filme também fala sobre os jovens, a cultura de seus países, suas próprias origens e identidades. No filme a prática docente do professor Marin, é inútil para a vida dos educandos, pois não aborda elementos de sua realidade nem de seus interesses. A rigidez autoritária do educador e a falta de flexibilidade curricular causam a indisciplina na sala de aula e…

O corpo também ensina – mediações da linguagem não verbal no trabalho docente Roseli A. Cação Fontana* Resumo A pesquisa apresentada neste artigo nasceu das recorrentes referências à corporeidade dos professores, apreendidas nos comentários, relatos e memórias de estudantes sobre seus tempos de escola. Indagando pelos sentidos de que se revestem o corpo do professor e seus gestos nas relações de ensino produzidas no cotidiano escolar e como essa corporeidade mediatiza e…

INTRODUÇÃO 3 2. A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA 5 2.1. Fundamentação Teórica 6 2.2. Coleta de dados e interpretação 6 2.3. Registros das Intervenções Psicopedagógicas 9 2.3.1. Intervenção 1 9 2.3.2. Intervenção 2 10 2.3.3. Intervenção 3 11 2.4. Aproximações diagnósticas (análise dos resultados) 12 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 4. REFERÊNCIAS 13 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho se deu pela observação de estágio em uma sala de aula de uma escola municipal em Carauari…

APROXIMAÇÕES HISTÓRICAS E TEÓRICAS COM A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E SUA PROPOSTA METODOLÓGICA MARSIGLIA, Ana Carolina Galvão1 - UNESP (Bauru) galvao.marsiglia@gmail.com OLIVEIRA, Celso Socorro2 – UNESP (Bauru) celso@fc.unesp.br Área Temática – Educação: Teorias, Metodologias e Práticas Resumo A pedagogia histórico-crítica localiza-se teoricamente no corpus das pedagogias contrahegemônicas, de orientação socialista, organizadas no Brasil a partir da década de 1980. Essa teoria…

posicionamentos a algumas concepções direcionadas ao trabalho do professor na educação infantil, recentemente considerada no Brasil a primeira etapa da educação Básica. De maneira inicial, podemos dizer que, mesmo sem um maior aprofundamento, é possível verificarmos muitas controvérsias, polêmicas, ambigüidades e antagonismos em torno da formação do docente que atuará no magistério. Por esse motivo, recorremos à teoria marxiana para atacar o problema em sua raiz, no qual o…

mesmo diante de seus possíveis interlocutores. 3 – JUSTIFICATIVA Este trabalho, que se destina a investigar as imagens construídas nos discursos dos alunos de Proformação no gênero memorial, surgiu, inicialmente, pelo contato diário, na condição de Formadora de Professores do Município de Pau dos Ferros com Professores que tinham a formação superior oriunda do Curso de Proformação oferecido pelo CAMEAM em Pau dos Ferros. Em nossos contatos, podemos muitas vezes observar que…

períodos de ansiedade e de calma. Trata de Buscar consolo em seus semelhantes, não concebe a vida em isolamento. Tal entendimento fundamenta e justifica a preocupação em pensar e promover o repensar das práticas pedagógicas instituídas, como sendo uma condição necessária para que essas práticas se façam de um modo mais ético, mais eficaz e eficiente, cumprindo assim a função de socialização. A importância da Psicologia no processo ensino-aprendizagem reside no conhecimento de que a…