Antropologia

Florianópolis, v. 13, n. 01, p. 120 – 132, jan/jun. 2012

ANTROPOLOGIA E ANTROPÓLOGOS, EDUCAÇÃO E
EDUCADORES: o lugar do ensino de Antropologia na formação docente
Amurabi Oliveira ∗

Resumo
O presente trabalho visa trazer uma contribuição em torno do debate da antropologia da educação no Brasil, considerando sua dinâmica teórica e de ensino, problematizando o seu lugar na formação de professores, em especial junto aos cursos de pedagogia, o que se caracteriza por uma formação antropológica para não antropólogos, bem como a pouca atenção que tem sido dada a tal campo de investigação por parte da antropologia brasileira.
Palavras- chave: Antropologia da Educação. Formação de Professores. Ensino de Antropologia.

Introdução
As Ciências Sociais e a Educação: Aproximações, afastamentos e outras danças Discorrer sobre da interface estabelecida entre as ciências sociais e a educação é uma tarefa que exige atenção, para que não caiamos em julgamentos e afirmações apressados, tampouco que olvidemos que neste debate está em jogo mais que uma simples problematização de um campo de investigação, estamos aqui nos circunscrevendo diretamente a um debate em torno das políticas de formação docente. No que tange especificamente a discussão em torno da antropologia da educação, devemos destacar que em termos comparativos com a sociologia da educação, este campo ainda é pouco explorado (Gouveia,
1989), e muitas vezes centrado em análises educacionais que comtemplam realidades não escolares, tornando-se uma área de menor interesse por parte dos pesquisadores do campo educacional, cujos projetos de investigação debruçam-se majoritariamente sobre realidades que envolvem a educação formal.
∗

Doutor em Sociologia e Professor de Antropologia da Educação e de Estágio Supervisionado em Ciências
Sociais do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas. Email: [e-mail]

Antropologia e Antropólogos, Educação e Educadores: O lugar do