Currículo Necessário A Sociedade Do Conhecimento

Acadêmica: Debora Cristina Riske REFLEXÃO SOBRE CURRÍCULO - Definição de currículo. Currículo é “uma parte importante da organização escolar e faz parte do projeto Político Pedagógico (PPP) de cada escola. Por isso ele deve ser pensado e refletido pelos sujeitos em interação que têm um mesmo objetivo e a opção por um referencial teórico que o sustente” (VEIGA, 2002, p.7). O currículo é a organização do conhecimento escolar que fez-se necessário com o passar do tempo e com a…

significado etimológico da palavra currículo é o de curso a ser seguido ou apresentado, ou seja, ele deve ser entendido como o conteúdo apresentado para estudo e objetivação, que em sua construção e definido por uma minoria sua construção é detentora do poder (saber), havendo uma sobrevivência desta forma de se construir o currículo até os dias atuai. Quanto a vinculação existente entre o currículo e a classe, ambos…

TEORIAS SOBRE CURRÍCULO Uma análise para compreensão e mudança Nice Hornburg1 Rubia da Silva2 Resumo Para melhor compreensão do significado do currículo no processo educacional, é necessário conhecer os caminhos pelos quais percorreram seus estudos. Neste artigo, procuramos analisar as teorias sobre o currículo, as suas principais questões e como as mesmas interferem em nossa prática. Por meio delas, podemos perceber a educação sob uma nova perspectiva, com uma visão mais ampla para além…

percurso O Projeto de Extensão à Comunidade proposto nessa disciplina tem como objetivo articular educação e sociedade, tomando a escola como produtora de conhecimento e de cultura e possível referência para ações sociais na comunidade. Esse projeto, portanto, deverá ser construído em parceria com os diferentes segmentos de uma escola pública. Para atingirmos esse objetivo, é necessário repensar e reinventar a escola para oferecer àqueles que dela participam possibilidades de…

tipos de currículo CURRÍCULO REGIONAL NA ESCOLA Currículo: “Explicação de intenções que dirige a organização da escola visando colocar em prática experiências de aprendizagem consideradas relevantes para crianças e seus pais”  Currículo: caminho, direção que orienta o percurso para atingir certas finalidades.  E.U.A. – conjunto de experiências que o adquire sob a responsabilidade da escola.  EUROPA – programa, plano de estudos: diferentes sentidos. Cleiton O currículo…

DIVERSIDADE E CURRÍCULO A diversidade traz vários questionamentos ao currículo. Como a questão da diversidade tem sido pensada nos diferentes espaços Sociais. Como podemos lidar pedagogicamente com a diversidade? Esses e outros questionamentos estão colocados,hoje, pelos educadores e educadoras nas escolas e nos encontros da categoria docente. Será que existe sensibilidade para a diversidade na educação infantil, especial, na EJA,no ensino fundamental, médio e profissional? Seria…

Conhecimento Escolar, Cultura e Poder: desafios para o campo do currículo em “tempos pós”. A afirmação feita por sociólogos de que todo saber é produzido socialmente para propósitos particulares em contextos particulares é, hoje, relativamente controversa. Contudo, será que isso quer dizer que o que é considerado saber na sociedade oue o que é escolhido para ser incluído no currículo num determinado momento nada é mais que aquilo que aqueles que estão em posições de…

SÍNTESES DOS TEXTOS: O currículo e os desafios da sociedade;Conceitos de currículo;Objetivos do currículo através dos tempos. O currículo e os desafios da sociedade O currículo assim como a escola sofre influência das transformações da sociedade no qual está inserido. É a sociedade que devemos conhecer antes mesmo do currículo pois, é ela que o currículo vai atender, o currículo está vinculado ao contexto social e vice-versa. Há também uma relação entre o currículo e a…

............................3 2 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................4 2.1 POLÍTICAS E GESTÃO DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS......................................4 2.2 CURRÍCULO, CULTURA E CONHECIMENTO ESCOLAR...................................5 2.3 METODOLOGIA DA PESQUISA...........................................................................6 2.4 TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO...........................................................

os modelos fizeram-me buscar respostas para legitimar, talvez para mim mesma, a importância da Educação Física. O conceito de Educação Física via-se dentro da minha ótica acadêmica, em uma crise de identidade. Entendi que precisava buscar mais conhecimento sobre a identidade na teoria social. Descobri que as transformações sociais acompanhariam minha pesquisa, modificando as estruturas e as referências do indivíduo. A crise de identidade, segundo Hall (2005), ocorre quando as…