Currículo Formação Docente E Diversidade Mestrado

de Ciências Sociais Aplicadas da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – PR E-mail: hofer@rondonet.com.br ELIONOR FARAH JREIGE WEFFORT Profa. Dra. do Programa de Mestrado em Controladoria e Contabilidade Estratégica do UniFECAP – SP E-mail: elijrwef@fecap.br IVAM RICARDO PELEIAS Prof. Dr. do Programa de Mestrado em Controladoria e Contabilidade Estratégica do UniFECAP – SP Prof. Dr. do Curso de Ciências Contábeis da PUC – SP E-mail: ivamrp@irpe.com.br RESUMO ABSTRACT

Educação ou por outro órgão regional através de delegação de atribuições. Questão 13 A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) é o órgão do Ministério da Educação responsável pelo controle e pela avaliação dos cursos de Mestrado e Doutorado. Questão 14 Um dos dilemas contemporâneos das instituições de educação superior é o de promover a expansão quantitativa de matrículas, cumprindo a função social de democratização do saber e a inclusão de grupos…

Tavares dos Santos (UERN) APRESENTAÇÃO O II Seminário Nacional do Ensino Médio (SENACEM) traz como tema PROFISSÃO DOCENTE, CURRÍCULO E NOVAS TECNOLOGIAS. O evento será espaço de debate para pesquisadores com experiências em diversas áreas de formação e diversas regiões do país para discutir os desafios e as possibilidades do contemporâneo para a docência e para o currículo do Ensino Médio. Continuaremos, também, pautando o debate sobre as políticas governamentais do…

tarefa educativa social e estatal, desde que seja realizada fora do âmbito escolar. Dessa forma, começamos a verificar uma nova representação e um novo avanço na identificação da área, pois a Pedagogia Social é vista como ciência da ação. Com as diversidades de práticas pertencentes a Pedagogia Social, Trilla (1996) aborda, a Pedagogia Social está voltada a todos os processos educativos, que compartilham em dois ou três atributos, sendo eles, direcionam prioritariamente ao…

Sociologia no Ensino Médio, ainda que de maneira residual e dispersa. De forma mais contundente trata-se aqui de elaborar uma crítica a forma como a Antropologia tem figurado no Ensino de Sociologia. 5Cabe ressaltar que no nível universitário a formação acadêmica no campo das Ciências Sociais se dá através da articulação entre a Antropologia, Ciência Política e Sociologia, todavia, os limites existentes entre essas ciências no nível superior não coincidem com os limites existentes…

A ESCOLA E AS TIC Alice Mary Dias Bispo Aluna do Mestrado Cynthia Christina de Almeida Batista Bastos Aluna do Mestrado RESUMO Nestes tempos de internet e redes sociais , smartphones ,redes sociais ; qual papel a escola diante de jovens “nativos digitais” , autônomos no âmbito virtual , colaboradores e criativos , desafiam professores “imigrantes digitais” a integrar conhecimentos e saberes do conteúdo , a informação das redes e mídias . Palavras

INTRODUÇÃO O presente trabalho apresenta a importância do planejamento nos anos iniciais do Ensino fundamental, ou seja, a organização do espaço educativo. Sabendo que a escola tem um grande valor no papel da formação e no desenvolvimento do homem e, um aliado insubstituível dessa concepção de escola, é o planejamento educacional que possibilita a ela uma organização metodológica do conteúdo a ser desenvolvido pelos professores em sala de aula, baseado na necessidade e no conhecimento de mundo

PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ANA LOURDES MORENO RODRIGUES SILVA RONIE REGO MEIRA ROSANIA DOMINGUES DE SOUSA SEIXAS FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO ENSINO SUPERIOR: RESIGNIFICANDO SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA MACAUBAS – Ba 2011 ANA LOURDES RODRIGUES MORENO RONIE REGO MEIRA ROSANIA DOMINGUES DE SOUSA SEIXAS FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO ENSINO SUPERIOR: RESIGNIFICANDO SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA Monografia apresentada à…

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DISCIPLINA: VIVÊNCIA V – EXERCÍCIO PROFISSIONAL DE ORGANIZAÇÕES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES Professor Especialista: Francisco Tapajós Sobrinho CAMPUS/PÓLO – Itaituba/ Novo Progresso ANO: 2012 PARFOR/2012 PERÍODO : 11 a 17/07/2012 LOCAL: NOVO PROGRESSO…

Lucia Goulart de Faria, possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Org. Santamarense de Educação e Cultura (1973), mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1978) e doutorando em Educação pela Universidade de São Paulo (1994). Atualmente é docente da Universidade Estadual de Campinas, Membros de corpo editorial da Cadernos Pagu e Membro do corpo editorial da Pátio. Revista Pedagógica (Porto Alegre). Tem experiência na